Содержание учебного материала

Что такое секреты, их виды. Механизм действия гормонов. Механизм регуляции системы гормонов. Виды гормонов (тропные, эффекторные), их характеристика. Что такое органы - мишени. Влияние акта сосания на выработку окситоксина и пролактина. Механизм работы гипотоламо - гипофизарно - адреналовой системы, ее роль в адаптации организма. Механизм регуляции уровня кальция в крови, уровня глюкозы в крови.

Проявление гипо - и гиперфункции некоторых гормонов: соматропного (гигантизм, акромегалия, карликовость), адренокортикотропного гормона и глюкокортикоидов (болезнь Иценко - Кушинга, гипокортицизм, Аддисонова болезнь, острая надпочечниковая недостаточность), тиреотропного гормона, тиротоксина и трийодтиронина (базедова болезнь, микседема), гонадотропных гормонов, половых гормонов (преждевременное половое созревание, инфантилизм, гермафродитизм), вазопрессина (сахарный диабет), тирокальцитонина, паратгормона, витамина Д3 - гормона (рахит, спазмофилия, известковая дистрофия), инсулина (сахарный диабет), меданотропного гормона и мелатонина (альбинизм).

Какие железы называют внешними, внутренней и смешанной секреции, представители. Свойства гормонов.

Гипотоламо - гипофизарная система - структуры ее образующие, связь между ними (ножка гипофиза, проходящие в ней аксоны нейронов гипоталамуса и сосуды гипоталамо - гипофизарной сосудистой сети). Гормоны ядер передней гипоталамической области, структуры, транспортирующие их в гипофиз. Гормоны ядер промежуточной гипоталамической области (рилизинг - гормоны - либерины и статины), структуры, транспортирующие их в гипофиз.

Гипофиз - расположение, доли, нейрогипофиз, аденогипофиз. Гормоны нейрогипофиза - происхождение, физиологическое действие вазопрессина и окситоцина. Гормон средней доли гипофиза (меланотропин). - физиологическое действие. Гормоны передней доли гипофиза: соматотропный (СТГ), пролактин, тиреотропный гормон (ТГ), адренокортикотроный гормон (АКТГ), гонадотроные гормоны (ГГ), фолликулостимулирующий, лютеинозирующий, лютеотропный - физиологические эффекты.

Эпифиз - расположение, внешнее строение, внутреннее строение, гормоны (мелатонин, антигонадотропин, серотонин), их физиологические эффекты.

Щитовидная железа - расположение, внешнее строение, внутреннее строение, гормоны фолликулярных клеток (тироксин, трийодтиронин), их физиологические эффекты , гормонпарафолликулярных клеток (паратгормон) - физиологические эффекты. Роль йода в синтезе гормонов щитовидной железы.

Паращитовидные железы: количество, расположение, гормон (тирокальцитонин), его физиологические эффекты.

Надпочечники - расположение, внешнее и внутреннее строение. Гормоны клубочковой зоны (минералкортикоиды - альдостерон), физиологические эффекты. Гормоны пучковой зоны (глюкокортикоиды - кортизол и кортикостерон), физиологические эффекты. Гормоны сетчатой зоны (половые гормоны - андрогены, эстрогены, прогестерон), физиологические эффекты. Гормоны мозгового слоя (норадреналин, адреналин), физиологические эффекты.

Гормоны желез смешанной секреции. Гормоны поджелудочковой железы (инсулин, глюкагон), структуры их вырабатывающие, роль цинка в синтезе инсулина, физиологические эффекты инсулина и глюгона.

Гормоны половых желез (тестостерон яичек, эстрогены и прогестерон яичников), физиологические эффекты.

Вилочковая железа (тимозин), физиологические эффекты.

Тканевые гормоны: гормоны почек и их физиологические эффекты (витамин Д3), гормон сердца (атроипептид), физиологические эффекты.

Оснащение:

- таблица "Железы внутренней секреции",

- атлас Синельникова т.3;

- раздаточный материал - таблица.

Межпредметные связи:

- латинский язык, терапия, педиатрия.

Внутрипредметные связи:

- тема "Кровь", "Обмен веществ", "Пищеварение", "Эпителиальная ткань", "Обмен энергии".

Структура занятия

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Изложение нового материала - 75 мин.

3. Закрепление - 10 мин.

4. Обобщение урока - 2 мин.

5. Домашнее задание - 3 мин.

Методические рекомендации для преподавателей

Большая часть времени урока посвящена изложению нового материала. Основные моменты лекции студент должен зафиксировать в тетради. Основной упор в лекции следует делать на осуществление межпредметной и внутрипредметной связи, познакомить студентов с новым материалом из дополнительной медицинской литературы, придать лекции профессиональную направленность. Изложение лекции сопровождается демонстрацией слайдов, фотографий больных. Преподаватель объясняет методику изучения нового материала, дает задания для самостоятельной работы. Самостоятельная работа - важное звено в концепции индивидуализации обучения, учить каждого студента с учетом его личностных свойств. Рекомендуется для слабоуспевающих студентов составить таблицу:

___________________________________________________________

Железа Расположение Гормон Значение Проявление Проявление

гиперфункции гипофунк.

_____________________________________________________________________

Так же преподаватель должен уделить время для демонстрации другой наглядности по теме - таблицы, муляжи, атласы, схемы, рисунки учебника. Преподаватель излагает наиболее сложные моменты лекции, нацелив студентов на логическое мышление. Для закрепления можно использовать тесты и задачи.