Результати навчання На кінець 4-го класу учні:

Аудіювання

Говоріння

Читання

Письмо

Монологічне мовлення

Діалогічне мовлення

• розуміють чіткі вказівки, прохання, поради, тощо, для задоволення життєвих потреб та намірів, якщо мовлення достатньо чітке й повільне

• вміють давати прості описи різноманітних знайомих об’єктів, близьких до своєї сфери інтересів

• вміють розповідати про певні події в особистому житті своєму, своєї сімї, друзів

Орієнтовний обсяг висловлювання – до 8 речень

• вміють відрекомендувати себе, привітатися, запитати, як справи і відреагувати на новини, використовувати елементарні засоби підтримання бесіди.

• вміють робити пропозиції, використовуючи репліки спонукального характеру;

• реагувати на пропозиції, твердження тощо;

• розуміють знайомі назви, слова і дуже прості фрази або прості написи у повсякденних ситуаціях.

• розуміють зміст листів, листівок особистого характеру;

• вміють писати особистого листа з опорою на зразок;

• вміють писати короткі записки чи повідомлення з метою задоволення побутових повсякденних потреб

Комунікативні види мовленнєвої діяльності та стратегії

Продуктивні види діяльності

Рецептивні види діяльності

Інтеракційні види діяльності

Усні (говоріння)

Писемні (письмо)

Усне сприймання (аудіювання)

Зорове сприйняття (читання)

Усне спілкування (діалогічне мовлення)

Писемне спілкування

Загальне усне мовлення

• вміють продукувати прості фрази про людей та місця (проживання, перебування, місцевість)

Загальне писемне мовлення

• вміють писати прості ізольовані фрази, речення

Загальне аудіювання

• розуміють мовлення, в дещо уповільненому темпі, ретельно артикульоване, з довгими паузами для полегшення сприймання

Загальне розуміння прочитаного

• розуміють короткі, прості тексти, спираючись на знайомі імена/назви, слова та елементарні фрази

Загальне усне спілкування

• вміють елементарно спілкуватися з можливими повторами, паузами та виправленнями;

• вміють ставити запитання і відповідати на них, ініціювати і відповідати на прості твердження щодо нагальних потреб або знайомих тем.

Загальне писемне спілкування

• вміють запитувати та повідомляти про особисті деталі у письмовій формі.

Монологічне мовлення: опис, розповідь

• вміють робити короткі повідомлення про себе, певні події, описувати явища та об’єкти

Творче письмо

• вміють писати про себе та інших людей, де вони живуть, чим займаються, використовуючи прості речення

Слухання оголошень та інструкцій

• розуміють інструкції та короткі прості вказівки, сформульовані ретельно і повільно

Читання кореспонденції

• розуміють короткі прості послання на листівках

Розуміння носія мови у ролі співрозмовника

• розуміють запитання та короткі вказівки, сформульовані ретельно і повільно, спрямовані на задоволення простих потреб конкретного типу

Листування

• вміють написати коротку просту листівку, особистого листа, вітання.

Звернення до аудиторії

• вміють представити виступаючого

Читання з метою орієнтації

• впізнають знайомі назви, слова і прості фрази або написи, що зустрічаються в повсякденних ситуаціях

Бесіда

• вміють привітатися, відрекомендувати себе, запитати, як справи і відреагувати на новини, використовувати елементарні засоби підтримання бесіди;

• розуміють повсякденні висловлювання, що звучать просто і повільно з можливими повторами

Записки, повідомлення заповнення анкет/бланків

• вміють писати числа, дати, власне ім’я, національність, адресу, вік, дату народження

Читання для отримання інформації та аргументації

• вміють скласти свою думку щодо змісту інформаційного матеріалу, коли є візуальна опора

Цілеспрямована співпраця

• розуміють запитання та інструкції, сформульовані ретельно і повільно, виконувати короткі прості вказівки;

• вміють попросити щось у інших і дати щось іншим

Читання інструкцій

• розуміють прості, короткі розпорядження, пояснення

Трансакції для отримання товарів і послуг

• вміють попросити щось у інших і дати щось іншим;

• розуміють цифри, кількість, вартість і час

Обмін інформацією

• вміють запитувати і відповідати на запитання про себе та інших людей про те, де вони живуть, кого вони знають, та про речі, які у них є;

• вміють вказувати час за допомогою таких фраз як “наступного тижня”, “минулої п’ятниці”, “у листопаді”, “третя година”

Інтерв’ю

• вміють відповідати в інтерв’ю на прості прямі запитання про деталі особистого життя, якщо мовлення дуже уповільнене, чітке, пряме й неідіоматичне