25) Система лысенковой

С.Н.Лысенкова – учительн нач.школ Москвы.Она автор 2х книг (Когда легко учиться-1985г. и 2я книга Методы опережающего обучения -1988г.).Первое слово кот произносит Лысенкова в классе – ХОРОШО(что мы с вами встретились говорит она своим ученикам).И действительно с перв дней обуч Лыс погруж детей в свою сис-у при кот хор учится.Сис-а Лыс покоится на 3х китах-это 1 опережающее обуч ,2.испол зрител опор, 3.Комментированное управление. Идея опережающ обуч испол Лыс для изуч сложн тем программы. Лыс замечала,что эти сложн темы перестают быть сложн если учеников заранее подгот к их восприятию ,чтобы они восприн сложн материал не в 1ой, а как бы в 61 раз заранее подготовлен к его усвоению.Возникает вопрос ,а где взять время для такого опереж обуч. На помощь Лысприходят зрител опоры .Вместо того ,чтобы заучивать правила написания предложения Лыс вывешивает в клас зрител алгоритм кот постоян руководствуются учащиеся.В резул заучивание правила сменяется постоянным тренингом ,его правил выполн ,что позвол ученику предупр ошибки .Третье на чем держится сис-ма Лыс – это комментированное управление .когда все действия совершаемые учениками проговар вслух ведущим учеником в резул чего учащиеся сами задают себе темы работы и никто из них не выпадает из общего ритма. Лыс кроме того в борьбе с погоней за нужную отметку ввела символьное ее обознач в виде звездочек, квадратов. В резул материал учебн года Лыс изучает за 3 четверти и с 1 апреля начин готовить учеников к нов учебн году.Из пяти уроков ежеднев 4 она отводит изуч текущего материала ,а 1 урок оставляет для опереж обуч. Cистема Амонашвили.Он был из тех педагогов нашей страны ,кто предлож идею обуч в школе с 6-летнего возраста.Для ее реализации он предл содержательн сис-му обуч в основе кот лежит отказ от обычн школ оценки.Эта оценка преврат в самоцель.Амон вводит следующ градацию школьных оценок:Торжествующая 5 ,как самоцель и в ход идет все чтобы ее получить .Обнадеживающая 4 – молодец ,но тебе чуть-чуть не хватает ,ПРИВЫЧНАЯ 3 ,УГНЕТАЮЩАЯ 2 –синоним знака неблагополучия ,ОСКОРБЛЯЮЩИЙ 1.Вместо этого Амон испол в своей практике сопоставл и сравнение работ учеников в самооценку ,а для проверки достижений учащихся различ рода тесты .Важн заслуга Амон состоит в разработке пед.этики ,т.е.норм и правил поведения учителя.Амон предл текст-клятву учителя ,на подобии клятвы Гиппократа.Основн категориями пед.этики явл 1 категория долга. Долг педагога сост в том ,чтобы всеми силами будить человеч-ое в чел-ке и сознательно избегать действий способных причинить вред ребенку ,2я категория – к совести – это постоян самооцен своего поведения ,3я категория- к чести.Это гордость за выбран профессию, постоянное стремл к профес совершенству, 4я катег – счастья-это сознание того ,что без здоровья души также невозм счастье чел-ка как и без здоровья тела.

ПРАТИКА

Пропедевтический рассказ Жанна Д’арк. Ж.Д. сыграла огромн роль в жизни франц народа. Посвидетель современников, Ж.Д. была высокой сильной и красив деревенск девушкой. В возраст 18 л она покинула родн края,чтобы принять участие в войне против англичан,кот длилась 100 л. Англичане начали постепенно продвигаться на юг Фран. Одним из центров сопротивл был Орлеан.Франц войска не жалели сил для его обороны,поскольку падение этой крепости открывало англичанам дорогу на юг Фран. Для воодушевления защитниов репости в ней находил наследник франц престола Карл VII. С большим трудом Ж.Д. добралась до крепости и добилась встречи с наследником престола Карлом 7. Придворные короля поняли, что образ крестьян девушки,защитницы отечества,может поднять боевой дух войска. Поэтому Ж.Д. включили в отряд рыцарей,кот отправились на помощь Орлеану. С прибытием отряда в Орлеан начались решительн действия против англичан.Ж.Д. проявила смелость и находчив,она воодушевл воинов и через 9 дней осада с Орлеана была снята. Англичанам пришлось отступить. Вскоре прошла торжествен коронация Карла 7. Француз войско, вдохновленное подвигами Ж.Д.,пополнялось новыми добровольцами.Она продолжала свою героическ борьбу с англичанами, руководя целым отрядом. Однако она была захвачена в плен бургунцами,союзниками англичан. Спустя 3 дня ее обвинили в колдовстве. Нескол дней ее допрашивали и через нескол дней ее сожгли на рыночн площади г.Руана во Фран. И лишь через десятки лет она была причислена к лику святых.