8. Тематика курсових робіт з методики викладання економіки для студентів денної фори навчання

1. Активізація економічного навчання для різних вікових груп.

2. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках «Основи економічних знань».

3. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках економіки.

4. Активізація розвитку креативності та інноваційності мислення школярів в економічному навчанні.

5. Активні форми викладання уроків економіки в школі.

6. Бізнес-проекти як нова технологія економічного навчання.

7. Визначення функцій педагогічної діяльності в контексті гуманізації економічного навчання.

8. Використання інформаційних схем на уроках економіки.

9. Використання інформаційних схем на уроках економіки.

10. Виховання діловитості і творчості майбутніх фахівців економічного профілю.

11. Гуманізація школи в контексті забезпечення основи для майбутньої економічної самореалізації сучасного школяра.

12. Дебати як нова педагогічна технологія: на прикладі викладання економічних дисциплін.

13. Демократизація економічного навчання – новий напрям освітнього процесу.

14. Дидактичні основи формування змісту підручників з економіки для спеціалістів профілюючих класів загальноосвітньої школи.

15. Дискусія як форма проведення уроків економіки .

16. Діалектичні суперечності процесу економічного навчання в українській школі.

17. Досвід використання методу інтелект-карт у практиці економічного навчання.

18. Дослідження як особлива технологія економічного навчання.

19. Економічна наука: проблеми методологічного оновлення.

20. Економічна освіта в Україні: витоки та розвиток.

21. Економічна освіта в школі-економічного самоствердження школяра.

22. Економічне моделювання як новий метод навчання в економіці.

23. Економічні ігри та методика їх використання в навчальному процесі.

24. Забезпечення якості надання економічних освітніх послуг на рівні загальноосвітнього навчального закладу.

25. Запорука успіху викладання економічних дисциплін.

26. Застосування тренінгових технологій на уроках з економіки .

27. Застосування інтерактивних методів при вивченні економіки.

28. Застосування інтерактивних методів при вивченні економіки.

29. Значення проведення відкритих уроків з предмету «Основи економічних знань».

30. Ігрові технології навчання з економіки.

31. Індивідуалізація процесу економічного навчання: переваги і недоліки.

32. Інноваційні процеси у створенні сучасного уроку з економіки.

33. Інноваційні технології: на прикладі викладання економічних дисциплін.

34. Інтегроване економічне навчання в школі.

35. Інтегроване навчання «Основ економічних знань»: суть, переваги, потреби.

36. Інтегровані технології навчального процесу з економіки.

37. Інтелектуальна гра: на прикладі викладання економічних дисциплін.

38. Інтерактивні технології в навчально-економічному процесі.

39. Інтерактивні технології-шлях до формування творчої особливості: на прикладі викладання економічних дисциплін.

40. Інформаційний компонент змісту економічного навчання.

41. Комунікативне навчання: на прикладі проведення уроків з економіки.

42. Метод інтелект-карт у навчанні економічним дисциплінам.

43. Метод мозкового штурму на уроках з економіки.

44. Метод проектів як форма проведення особливих уроків з економіки.

45. Методика проведення нетрадиційних уроків з економіки.

46. Методика проведення нетрадиційних уроків з економіки.

47. Методика проведення тренінгів в економічному навчанні.

48. Механізми і методи успішного викладання економіки.

49. Моделювання спеціаліста-вчителя з «Основ економічних знань» на засадах теорії освітньої інноватики.

50. Моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів.

51. Мотивація економічного навчання – сформування джерела для успішного навчання.

52. Неперервність економічної освіти: методичні аспекти становлення у вищій школі.

53. Нестандартні уроки з економіки.

54. Нетипові форми організації навчання з економіки.

55. Нова філософія економічної освіти.

56. Організація круглих столів-як форма позакласної роботи з економічних дисциплін.

57. Організація самостійної роботи в процесі вивчення економічних дисциплін.

58. Організація уроку з економіки в умовах модернізації освіти.

59. Особистісно-економічно орієнтовані технології у контексті сучасної парадигми освіти.

60. Особистісно-орієнтований підхід у шкільній освіті: на прикладі вивчення економічних дисциплін.

61. Особистісно-орієнтовані навчальні технології у контексті сучасної парадигми економічної освіти.

62. Особистісно-розвиваюче навчання з економіки.

63. Особливості професійної зрілості майбутнього вчителя економічних дисциплін.

64. Оцінювання як форма активізації творчого та духовно-психологічного потенціалу учня.

65. Педагогічна технологія управління підготовкою та проведенням курсу захисту бізнес-проектів на уроках «Основи економічних знань».

66. Педагогічний інструментарій учителя економіки.

67. Підвищення педагогічної компетентності викладачів як шлях активізації економічного навчання.

68. Підготовка вчителя економіки

69. Підготовка вчителя економіки: проблеми, завдання, перспективи.

70. Повторення та закріплення навчального матеріалу: на прикладі уроків з економіки.

71. Поглиблення економічних знань школяра за рахунок проведення олімпіад.

72. Позакласна робота з економічних дисциплін.

73. Проблема сучасного підручника з економіки.

74. Проблеми диферентаційного навчання з економіки.

75. Проблеми модульних технологій економічного навчання.

76. Проблеми підготовки викладача економічних дисциплін, зорієнтованого на особистісне розвиваюче навчання.

77. Проблемне навчання: на прикладі уроків з економіки.

78. Проблемні ситуації в навчальному процесі: на прикладі уроків з економіки.

79. Провідні функції економічного навчання.

80. Програмне навчання: на прикладі уроків з економіки .

81. Продуктивне навчання з економічних дисциплін-особливий вид діяльності старшокласників.

82. Проектна технологія у викладанні економіки в школі.

83. Проектна технологія у викладанні економіки в школі.

84. Проектно-проблемний метод економічного навчання як одна з форм особистісної освіти.

85. Проектно-проблемний метод навчання як одна з форм особистісної економічної освіти.

86. Процес організації та проведення олімпіад з економічних дисциплін.

87. Психологічні особливості особистісної зрілості майбутнього вчителя «Основи економічних знань».

88. Розвиваюче навчання: на прикладі курсу :«Основи економіки ».

89. Розвиток творчої індивідуальності студентів економічних факультетів у процесі підготовки до педагогічної діяльності.

90. Роль уроків-конференцій при вивченні:«Основ економічних знань» в українській школі.

91. Система моніторингу загальної середньої освіти як умова забезпечення якості економічної освіти.

92. Система оцінювання досягнень учнів на уроках з економіки.

93. Стилі навчання економічних дисциплін.

94. Сучасний економічний підручник для загальноосвітньої школи.

95. Сучасний інноваційний урок в контексті Європейського виміру.

96. Сучасний інноваційний урок з економіки в контексті Європейського виміру.

97. Сучасні вимоги до нетрадиційних уроків: на прикладі викладання економічних дисциплін.

98. Сучасні методичні проблеми і активізація контролю та оцінювання економічних знань.

99. Творчо-розвиваючі технології економічного навчання .

100. Тематичне оцінювання досягнень учнів з: «Основ економічних знань»: форми, переваги, значення.

101. Тематичне оцінювання досягнень учнів з основ економіки.

102. Теоретичні аспекти формування активності школярів при вивченні економіки.

103. Теоретичні та практичні засади вимірювання якості економічної освіти

104. Тестування як одна із форм оцінки навчальної діяльності .

105. Технології дистанційного навчання: на прикладі економічних дисциплін.

106. Технологія інтерактивного навчання з економіки як інноваційне педагогічне явище.

107. Типи контрольних завдань на уроках :«Основи економічних знань».

108. Умови реалізації творчо-розвиваючої технології економічного навчання.

109. Урізноманітнення форм проведення уроків з:«Основ економічних знань».

110. Урок-презентація: особливості і значення при вивченні економічних процесів на уроках з :«Основ економічних знань».

111. Формування в контексті сучасного економічного осмислення.

112. Формування інтелектуально-економічних компетенцій сучасного школяра в умовах інформаційного суспільства.

113. Формування компетентності викладача економічних дисциплін.

114. Формування людського капіталу за рахунок викладання: «Основ економічних знань» в школах України.

115. Формування самостійної компетентності майбутнього вчителя економіки: методи і проблеми.

116. Формування творчої особистості через ігрові методи навчання .

117. Формування творчої особистості через ігрові методи: на прикладі проведення уроків з :«Основ економічних знань».

118. Фундаменталізація економічної освіти як дидактичний принцип.

119. Цінності економічного навчання і загальносуспільного пізнання .

120. Шляхи удосконалення стилів навчання в процесі викладання економічних дисциплін.