- •Учебное пособие по пропедевтике внутренних болезней для студентов 3 курса педиатрического, медико-профилактического и стоматологического факультетов
- •Часть 3
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Методика курации больного:
- •8. Информационные материалы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •9. Практические навыки:
- •10. Самостоятельная работа:
- •11. Литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.2. Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Методика курации больного:
- •8. Информационные материалы:
- •1. Базисные мероприятия:
- •9. Практические навыки:
- •11. Литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •8. Информационные материалы:
- •III стадия хпн – терминальная:
- •9. Практические навыки:
- •10. Самостоятельная работа:
- •11. Литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Методика курации больного:
- •8. Информационные материалы:
- •II стадия – развернутая:
- •I. По этиологическому фактору:
- •II. По характеру лабораторных изменений:
- •9. Практические навыки:
- •10. Самостоятельная работа:
- •11. Литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1 Студент должен понимать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Методика курации больного:
- •8. Информационные материалы:
- •Сахарный диабет:
- •II. Нарушение толерантности к глюкозе
- •III. Гестационный сахарный диабет (сд беременных)
- •9. Практические навыки:
- •10. Самостоятельная работа:
- •11. Литература:
- •Для студентов 3 курса педиатрического, медико-профилактического и стоматологического факультетов
1. Актуальность темы:
Заболевания желудочно-кишечного тракта (ЖКТ) – это наиболее распространенная группа патологических состояний среди взрослого населения. Данные об их распространенности, вероятно, занижены вследствие малосимптомного течения многих заболеваний и, следовательно, нечастым обращением больных за медицинской помощью. Считается, что хроническим гастритом страдает 50-80% всего взрослого населения, язвенной болезнью 5-10% населения. Около половины больных, обратившихся за помощью в связи с патологией пищеварения, имеют поражение кишечника.
Часто патология ЖКТ является причиной катастрофы в брюшной полости (острый аппендицит, острый холецистит, прободение язвенного дефекта желудка и двенадцатиперстной кишки), желудочно-кишечного кровотечения. Эти грозные состояния при несвоевременной диагностике и неадекватном лечении могут привести к летальному исходу.
Следовательно, своевременная правильная диагностика заболеваний ЖКТ, их рациональная терапия и профилактика являются важной задачей клинициста.
2. Цели практического занятия:
Освоить патофизиологические механизмы, клинические проявления, лабораторную и инструментальную диагностику синдромов при заболеваниях ЖКТ, основные принципы их лечения и профилактики.
Освоить клиническую, лабораторную и инструментальную диагностику хронического гастрита и язвенной болезни, основные принципы их лечения и профилактики.
Изучить тактику ведения больного с желудочно-кишечным кровотечением, синдромом “острого живота”.
3. Задачи практического занятия:
3.1. Студент должен понимать:
патофизиологические механизмы клинических синдромов при заболеваниях ЖКТ;
взаимосвязь клинических симптомов и синдромов при заболеваниях ЖКТ с патоморфологическими и функциональными изменениями;
патогенез хронического гастрита и язвенной болезни;
патологоанатомическую и патофизиологическую обусловленность клинической симптоматики и лечебной тактики при хроническом гастрите и язвенной болезни.
3.2. Студент должен знать:
определение, этиологию и факторы риска развития клинических синдромов при заболеваниях ЖКТ;
клиническое проявление, лабораторную и инструментальную диагностику синдромов при заболеваниях ЖКТ, основные принципы их лечения и профилактики;
определение, этиологию и патогенез хронического гастрита и язвенной болезни;
симптоматологию, лабораторную и инструментальную диагностику хронического гастрита и язвенной болезни, основные принципы их лечения и профилактики.
3.3. Студент должен уметь:
провести расспрос больного и выявить факторы риска развития заболеваний ЖКТ;
провести объективное обследование больного с анализом и синтезом полученных данных, обосновать клинические синдромы и предварительный диагноз;
обоснованно составлять диагностическую программу при заболеваниях ЖКТ с четкой формулировкой ожидаемых результатов и их значения для установления клинического диагноза;
ориентироваться в вопросах лечения и профилактики ведущих клинических синдромов при заболеваниях ЖКТ, хронического гастрита и язвенной болезни;
определить тактику ведения больного с неотложными состояниями при заболеваниях ЖКТ.
