39 Билет:

Продолжение знакомства с составом и устройством компьютера во 2 классе.

Ответ:

Тема урока: Состав компьютера. Устройства ввода/вывода.

Цель урока

1. Расширение представлений учащихся о составе компьютера.

2. Развитие логического мышления при выполнении заданий.

3. Формирование самостоятельной познавательной деятельности при работе на компьютере.

Методические указания

Провести беседу по рабочей тетради. Объяснить назначение устройства ввода и устройства вывода.

Содержательная часть для учителя

Ребята, в первом классе мы рассматривали состав компьютера.

Как вы помните, компьютер состоит из системного блока, клавиатуры, монитора и мышки. Во 2 классе мы рассмотрим подробнее устройства ввода и вывода.

Давайте вспомним, как человек получает информацию об окружающем мире.

Правильно, с помощью органов чувств. У компьютера тоже есть органы чувств – это устройства, с помощью которых он получает информацию. К устройствам, которые вводят информацию, относятся: клавиатура, микрофон, дисковод. А устройства, которые выводят информацию: это монитор, принтер, колонки, наушники, а также дисковод.

Задания

1. Состав компьютера

2. Устройства ввода.

3. Устройства вывода.

4. Носители информации.

41. Формирование представлений об источниках и приемниках информации во 2 классе.

Тема урока:

Источник и приемник информации.

Цель урока:

1.Рассмотреть понятие источник и приемник информации.

2.Научить определять источники и приемники информации

3.Развитие логического мышления в процессе работы с информацией.

Методические указания:

Провести беседу по рабочей тетради. Телевизионная вышка – это мощная антенна, источник, который передает информацию, а наш телевизор – это приемник, который принимает информацию. Обсудить с учащимися, что антенна яв-ся также и приемником, а телевизор, когда мы его смотрим – источником информации. В классе источник информации – учитель, а приемник – ученик. Когда ученик читает книгу, он яв-ся приемником, а книга – источником информации. Если убрать книгу, то информация станет недоступной, поскольку исчезнет ее источник. Закрой глаза или выйди в другую комнату, тогда для источника книги не будет приемника информации. Т.е.,если есть передача информации, то обязательно есть ее источник и ее приемник.

Источником информации являются: восход солнца, градусник, часы, сигнал сфетофора, телефон, радио, Интернет.

Содержательная часть для учителя

Информация не просто существует вокруг нас. Человек постоянно работает с ней. Рассмотрим следующий пример. Ученик прочитал книгу и записал в тетрадь свое мнение о ней. Какие процессы происходят с информацией в данной ситуации? Это прием информации и передача информации. Что яв – ся источником информации, а что приемником? Сначала книга была источником информации, а ученик – приемником. А затем ученик - источник, тетрадь – приемник информации.

Источник может быть одновременно и приемником информации. Источник может быть один, а приемников – много.

Задания

1. Определи источники и приемники информации. Источники информации (Поплавок, Аруна, учитель). Приемники (Алем, Алем, Аруна).

2. Раскрась светофоры правильно. Первый (красный), Второй (жёлтый), Третий (зеленый.)

3. Какие из следующих событий или процессов можно использовать для передачи или получения информации?

События	Для получения	Для передачи
Вспышка света	Да	Да
Школьный звонок	Да	Да
Восход солнца	Да	Нет
Гул самолета	Да	Нет
Весенняя капель	Да	Нет
Запах газа	Да	Нет
Работа светофора	Да	Да
Удары палкой по гранитной скале	Да	Да
Удары мячом по стеклу	Да	Нет

4.Где источник информации, а где приемник?

Телефон – источник.

Телевизор – источник, приемник.

Радио – источник, приемник.

Костер – источник.

Солнце – источник.