3.Практические функции медицинского психолога. Сферы приложения деятельности.

Мед.пс. – это область психол.науки, изучающая психол. факторы, связанные с возникновением, диагностикой, лечением и проф – кой болезней.

Выделяют след. практические функции психолога:

1.Диагностика. Она имеет спец. особенность – синдромальность, т.е. качественное описание синдрома.

2.Функция психолог. воздействия – это целенаправленное, организованное во времени и в методах влияние одного человека на другого с опред-ми намерениями и целями.

3.Экспертиза. Принципы Э. заключ. в след.: во-первых, исследовать не только нарушенные, но и сохранённые стороны психики, во-вторых, соотносить психологич. статус испытуемого с требованиями той ситуации, в к-й происх. Э.

4.Функция реабилитация – это комплекс мед. и пс.мер по восстановлению автономности, трудоспос-ти и здоровья лиц с ограниченными физич.и психическими возможностями в результате перенесённых (реабилитация) или врожденных (абилитация) заболеваний, а также в результате травм.

5.Профилактика –это комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и/или устранение факторов риска.

Выдел. два блока проблем, к-е решаются мед. Пс-гом:

1.Дети-нарушения, связанные с эмоц. депривацией ( дети с детский домов, с неблагоприятных семей, но эмоц. депривация может возникнуть и в нормальных семьях, если реб. не будет уделять достаточно внимания и т.д.).

-проблема общения ребёнка с близкими людьми, т.е. искажение родительских отношений. Следствии, у реб. могут появиться бронхиальная астма, гипертания, язва желудка…

-ранний детский аутизм встречается как в контексте шизофрении, так и самостоятельного синдрома.

-миним. мозговая дизфункция, сюда относ.родовые травмы, наркозы, а также мозговые травмы, к-е приводят к ММД.

-диагностика случаев нарушения интеллектуальной дея-ти.

-диагностика личностных особенностей.

2. Взрослые:-локализация поражения, т.е. определяется очаг после инфаркта, различных травм и т.д.

-посттравматический синдром.

-диагностика и коррекция невротич-х и депрессивных стояний.

-профилактика суицидов и различных зависимостей.

-психосоматические расс-ва.

4. Этика в медицинской психологии.

Проф.деятельность клинического психолога интегрирована во все основные сферы медицинской науки и практики. Учитывая все многообразие врачебного нравственного опыта, можно выделить 4 сосуществующие модели:

1. Модель Гиппократа (принцип «не навреди»). Большое внимание Гиппократ уделял облику врача, не только моральной, но и внешней (одежда, опрятность) респектабельности, что было связано с необходимостью формирования доверия обращающихся к врачебной касте в период перехода от жреческой медицины к светской. Гиппократом были определены общие правила взаимодействия врача с пациентом, при этом акцент ставился на поведении врача у постели больного. При контакте с

больным предлагалась такая форма общения, которая способствовала бы ориентации пациента на выздоровление.

2. Модель Парацельса (принцип «делай добро»). Если в гиппократовской модели завоевывается социальное доверие личности пациента, то «модель Парацельса» - это учет индивидуальных особенностей личности, признание глубины ее душевных контактов с врачом и включенности этих контактов в лечебный процесс.

3. Деонтологическая модель (принцип «соблюдения долга»). Основой деонтологии является отношение к больному таким образом, каким бы в аналогичной ситуации хотелось, чтобы относились к тебе.

4. Биоэтика (принцип «уважения прав и достоинства личности»). Под влиянием этого принципа меняется решение «основного вопроса» медицинской этики - вопроса об отношении врача и пациента. Сегодня остро стоит вопрос об участии больного в принятии врачебного решения.