- •Отчет о логопедической практике в доу
- •Профиль группы. Краткая общая психолого-педагогическая характеристика логопедической группы.
- •Список детей группы.
- •Список подгрупп
- •Календарно - тематическое планирование по формированию лексико-грамматического строя речи в подготовительной логопедической группе №10 (онр III уровень).
Список подгрупп
1подгруппа:
Дима А.
Сережа К.
Алена К.
Вика Л.
Дима М.
Антон М.
2 подгруппа:
Поля А.
Егор Б.
Алеша Б.
Саша З.
Илья М.
Данил Ф.
Структура работы логопеда, рабочая документация. Оформление и оборудование логопедического кабинета. Нормативно-правовая база и методический материал логопеда.
Я изучила структуру работы логопеда. Логопед работает по 4 часа в день – с 8.00 до 12.00. Логопедическое занятие проводится с первой подгруппой с 9.00 до 9.30, со второй подгруппой с 9.40 до 10.10. Во время проведения логопедического занятия с одной подгруппой другая находится на занятии с воспитателем. Ежедневно логопедом проводятся индивидуальные занятия с детьми группы. Индивидуальные занятия длятся 10-15 минут.
Сетка подгрупповой непосредственно образовательной деятельности
I-III периоды обучения
подготовительной к школе группе (ОНР) «Подсолнушки»
День недели |
I период |
II период |
III период |
Понедельник |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Вторник |
Логопедическое Ф. |
Логопедическое Ф |
Логопедическое Ф |
Среда |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Четверг |
Логопедическое Ф. |
Логопедическое О.Г. |
Логопедическое О.Г. |
Пятница |
Логопедическое Л.Г. + С.Р. |
Логопедическое Ф. |
Логопедическое Ф. |
(Л.Г. и С.Р. - формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи; Ф-формирование фонематического слуха и восприятия; О.Г.-обучение элементам грамоты)
Я изучила календарно-тематическое планирование логопеда на 2013г. по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи, формированию фонематического слуха и восприятия и по обучению элементам грамоты. Для дальнейшей работы я выделила для себя подробности планирования на апрель 2013г.
Календарно - тематическое планирование по развитию связной речи и обучению рассказыванию в подготовительной группе №10 (ОНР III уровень).
Месяц |
Лексические темы |
Связная речь |
Апрель |
“Весна”
“Город”
“Транспорт”
“Лес. Деревья. Грибы” |
1. Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Весна». 2. Составление рассказа по картине “Городская улица” 3. Составление рассказа-описания по опорной сххеме “ Автомобиль” 4. Пересказ сказки А.Толстого «Грибы» |
Календарное планирование по формированию произношения и обучению грамоте в подготовительной логопедической группе №10 (ОНР III уровень).
Апрель |
1 |
Разделительный мягкий знак |
Закрепление изученного ранее. Полный звуко-слоговой анализ слов пройденных типов. |
Знакомство с буквой “Разделительный мягкий знак” Ь. Чтение слов и предложений. |
Разделительный твердый знак |
Полный звуко-слоговой анализ слов пройденных типов. |
Знакомство с буквой “Разделительный твердый знак” Ь. Чтение слов и предложении. Печатание их. |
||
2 |
Закрепление пройденого материала. |
Синтез звуков в слова. Звуковой анализ слов. Слоговой анализ и синтез слов. Подбор слов к схемам. Сравнение количества букв и звуков в словах. . |
Слова-перевертыши: кабан – банка, сосна – насос, мышка – камыши. Печатание предложения, замена картинки словами. |
|
Чтение. Печатание слов и предложений. |
||||
3 |
Чтение. Печатание слов по схемам (Звук в начале, середине, конце). Составление и печатание предложений по сюжетной картинке. |
|||
Чтение. Печатание слов и предложений на правила(жи-ши, ча-ща, чу-щу) |
||||
4 |
Чтение. Составление предложений и печатание их. |
|||
Составление слов из букв и печатание их. |