1. Мозговой штурм;

2. Метод проб и ошибок;

3. Контрольных вопросов и рекомендаций;

4. Фокальных объектов;

5. Морфологического анализа,

Вариант 10

1. Основные идеи создания метода мозгового штурма.

2. Укажите главнейший критерий оценки автомобиля:

1. Мощность мотора;

2. Внешний вид;

3. Низкий расход бензина;

4. Удобство салона;

5. Большой спрос,

6. Известность фирмы,

7. Низкая цена.

МОДУЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ 3

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 4

Методические указания по выполнению модуля

Контроль по модулю проводится в тетради. На 1-ый вопрос дается изложение ответа, на 2-ой выбирается и приводится правильный ответ.

11.1.3 Вопросы к модульной контроли №3

Вариант 1

1. Что такое типовые приемы разрешения технического противоречия, укажите пять приемов.

2. Когда возникла острая потребность создания продуктивной методики решения изобретательских задач:

1. В древние времена

2. В период промышленной революции,

3. В период обостряющейся конкуренции,

4. В военные годы,

5. В период холодной войны. Перечислить в порядке убывания значимость .

Вариант 2

1. Кратко охарактеризуйте основные цели теории изобретательства

2. Какой закон развития технических систем является главнейшим:

1. Неравномерность развития;

2. Согласования ритмики;

3. Перехода в надсистему;

4. Динамизации;

5. Увеличение степени идеальности;

6. Переход с макроуровня на микроуровень.

Вариант 3

1. Какие качества технической системы необходимо постоянно повышать чтобы не потерять конкурентные преимущества

2. Как предусматривается использовать научные знания в изобретательстве:

1. Изобретатель должен иметь большой объем знаний и постоянно повышать его;

2. Использовать справочники по всем наукам;

3. Обращаться к научным работникам

4. Пользоваться указателем эффектов и явлений применяемых в технике;

Вариант 4

1. В чем принципиальная разница между моносистемной и полисистемной. Пример.

2. Знания каких наук имеют решающие значения в настоящее время:

1. Биология,

2. Химия,

3. Геометрия,

4. Физика,

5. Биохимия. Перечислите в порядке убывания значимости.

Вариант 5

1. Закон перехода с макроуровня на микроуровень. Пример.

2. Как учитывается опыт изобретателей при создании изобретений:

1. Изучаются патенты;

2. Путем конкуренций;

3. Использования списков приемов разрешения технического противоречия;

4. Использования методов контрольных вопросов. Перечислите в порядке значимости.

Вариант 6

1. Что такое психологическая инерция мышления и как ее преодолеть. Пример

2. Что нужно делать при появлении первой идеи при решении изобретательской задачи:

1. Хорошо обдумать идею и отстаивать ее;

2. Забыть первую идею и искать другие;

3. Записать первую идею и продолжить поиски других идей.

Вариант 7

1. Что такое интуиция и кто ей обладает, роль в изобретательстве.

2. Значение терминов в изобретательстве:

1. точно сформулировать задачу определить явление;

2. способствуют поиску новых идей;

3. направляют мысль к известным решениям;

4. затруняет поиск оригинальных решений.

Вариант 8

1. Пути борьбы с инерцией мышления. Пример .

2. Следует ли всегда соглашаться с решением руководства о непризнании изобретения:

1. Всегда;

2. Только при наличии всяких аргументов;

3. Никогда;

4. После повторной проверки идеи.

Вариант 9

1. Как проявляется инерция узкой специальности.

2. В каких случаях инерция мышления необходима:

1. При проектировании механизмов из типовых узлов и деталей;

2. В обыденной жизни;

3. При создании новой техники;

4. При расчете конструкций. Перечислите все случаи в порядке значимости.

Вариант 10

1. Что такое административное, техническое и физическое противоречия.

2. Какие материалы позволяют надежно установить законы развития технических систем:

1. Любые исторические сведения;

2. Патентные исследования;

3. Книги по истории техники;

4. Изучения техники в технических музеях.

Вариант 11

1. Что такое изобретательская ситуация, изобретательская задача ,модель задачи.

2. Наличие какого противоречия приближает к решению изобретательской задачи:

1. Техническое противоречие;

2. Административное;

3. Физическое.

МОДУЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ 4

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 4

Методические указания по выполнению модуля

Контроль по модулю проводится в тетради. На 1-ый вопрос дается изложение ответа, на 2-ой выбирается и приводится правильный ответ.