3. Содержание работы социального педагога оу

1. Содержание работы социального педагога определяется потребностями ОУ по решению социальных проблем обучающихся.

2. Социальный педагог, оказывая социально-педагогическую помощь детям, подросткам, взрослому населению, выполняет следующие функции:

• Аналитико-диагностическую;

• Коррекционную;

• Функцию социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам;

• Охранно-защитную;

• Психотерапевтическую;

• Социально-профилактическую.

1. Реализуя аналитико-диагностическую функцию, социальный педагог:

         Изучает и оценивает особенности социальной микросреды ОУ, прогнозирует возможные влияния среды на школьников;

         Выявляет личностные особенности и достоинства обучающегося, его «проблемное поле»;

         Изучает и оценивает особенности деятельности и обучения школьника;

         Устанавливает причины неадекватного поведения детей, подростков, причины социального неблагополучия их семей.

.2. Коррекционная функция социального педагога заключается в том, что он:

• Старается оградить обучающихся от негативных влияний социальной среды;

         Осуществляет коррекцию самооценки школьников и помогает им избавиться от вредных привычек.

3.2.3. Выполнение функции социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам побуждает социального педагога:

         Оказывать квалифицированную психолого-педагогическую помощь обучающемуся в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самоорганизации и самореализации;

• Устанавливать доверительные отношения с клиентом.

4. Охранно-защитная функция социального педагога заключается в том, что он:

         Использует весь комплекс правовых норм, направленных на защиту прав и интересов обучающихся и их объединений;

         Содействует применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на детей;

• Взаимодействует с органами социальной защиты и помощи

• .5. Реализуя психотерапевтическую функцию, социальный педагог:

         Заботится об обеспечении положительного эмоционального состояния школьников;

         Оказывает им помощь в разрешении межличностных конфликтов, снятии депрессивного состояния;

• Содействует в создании ситуаций успеха школьников.

6. Выполнение социально-профилактичекой функции предполагает, что социальный педагог:

         Организует систему профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) поведения и преступного (делинквентного) поведения детей и подростков;

         Влияет на формирование их нравственно-правовой устойчивости;

         Организует систему мер социального оздоровления детей из семей группы социального «риска».

 

4. Организационные вопросы деятельности социального педагога

1. Социальный педагог является равноправным членом педагогического коллектива. Он принимает участие в работе педагогических советов и методических объединений.

2. Социальному педагогу выделяется отдельное помещение.

3. Учитывая специфический характер социально-педагогической деятельности, режим работы социального педагога должен быть вариативным и гибким.

4. Социальный педагог работает в режиме исходя из 36-часовой недели по графику,  утвержденному директором ОУ.

.5. Вопросы оплаты труда, отпуска, социальной защиты решаются в соответствии с действующими законоположениями для ОУ.