3 Порядок прохождения педагогической практики и составление отчета

Магистранты, изъявившие желание походить педагогическую практику, закрепляются за преподавателями - руководителями педагогической практики из числа ведущих преподавателей кафедры. Если руководитель практики работает с ассистентом, то последний также подключается к руководству педагогической практики магистрантов на правах помощника руководителя. Магистрант, в данном случае, исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срока практики в преподавательской деятельности своего руководителя и его помощника (ассистента). При этом он исполняет следующие процедуры преподавательской деятельности:

1. Пополняет свои профессиональные знания в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения.

2. Готовит учебные материалы к семинарским, практическим и лабораторным занятиям по преподаваемой дисциплине и предоставляет их на проверку руководителю или его помощнику (ассистенту).

3. Проводит под контролем руководителя или его помощника (ассистента) по подготовленным им учебным материалам семинарские, практические, лабораторные занятия со студентами (контроль руководителем или его помощником может носить эпизодический характер).

4. Участвует вместе с руководителем и его помощником (ассистентом) в подготовке и совершенствовании учебных программ по преподаваемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по отдельным темам.

5. Разрабатывает под контролем и при помощи руководителя план и текст лекции по одной из новых и актуальных тем преподаваемого курса, совпадающей, в идеальном случае, с темой его диссертационного исследования (весьма желательно, чтобы тему и лекции, и диссертации предложил сам магистрант).

6. Читает подготовленную лекцию студентам бакалавриата или специальности при обязательном присутствии руководителя или его помощника (ассистента).

7. Участвует в организации и проведении производственных практик студентов бакалавриата или специальности, в проверке их отчетов по практике.

8. Участвует, под контролем руководителя или его помощника, в руководстве выполнения студентами бакалавриата или специальности курсовых работ, проверяет, оценивает их и принимает защиту.

9. Участвует в подготовительной работе студенческих научных конференций.

10. Участвует вместе с руководителем и его помощником (ассистентом) в подготовке или совершенствовании экзаменационных заданий для студентов бакалавриата или специальности.

11. Под непосредственным контролем руководителя принимает экзамены и (или) зачеты по учебному курсу у студентов бакалавриата или специальности.

12. Оказывает руководителю помощь в подготовке учебных изданий.

В процессе прохождения педагогической практики могут возникать различного рода эпизодические учебные мероприятия. Например, экскурсии студентов бакалавриата или специальности на предприятия, участие их в различного рода семинарах, конференциях, проводимых в других учреждениях и т.п. Магистранты должны принимать активное участие и в этих эпизодических мероприятиях, помогая руководителю и его помощнику организовать эффективную познавательную деятельность студентов бакалавриата или специальности по приобретению ими новых знаний, профессиональных навыков и умений.

Во время прохождения практики каждый магистрант выполняет определенные задания, которые являются частями отчета о прохождении педагогической практики. Задания содержатся в рабочей тетради. Магистрант заполняет определенные формы, своевременно предъявляет их на проверку руководителю практики или его помощнику (ассистенту). Руководитель или его помощник оценивает каждое выполненное задание по пятибалльное шкале. По окончании педагогической практики, при защите отчета, эти промежуточные оценки учитываются при выведении общей оценки за практику.

Перечень заданий для каждого магистранта определяется индивидуально руководителем практики.

Задание 1. Напишите наименование курса, в рамках которого Вам предстоит проходить педагогическую практику, и дайте его краткую аннотацию

Наименование курса ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Аннотация ______________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изучите государственный образовательный стандарт. Определите роль и место данного учебного курса в содержательной структуре образовательного стандарта. Определите (установите) учебные дисциплины, которые надо преподавать до данного курса (предшествующие) и те дисциплины, которые надо читать после данного курса (последующие), т.е. постройте логическую последовательность взаимосвязанных дисциплин. Выскажите свое собственное мнение по поводу содержания и структуры государственного образовательного стандарта, предложите направления его совершенствования.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцените свои возможности. Назовите свои сильные и слабые стороны в преподавании данной учебной дисциплины

Сильные стороны ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слабые стороны ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как Вы предполагаете использовать свои сильные стороны? Возможно, Вы решите разработать методические указания по проведению практических занятий, лабораторных работ (др.) по какой-либо теме, или подготовить и прочитать по ней проблемную лекцию? А возможно и то, и другое? Определите свои возможности и назовите конкретные виды работ, которые Вы намерены выполнить в процессе прохождения педагогической практики. Обоснуйте свои ответы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие действия Вы намерены предпринять для усиления (или преодоления) своих слабых сторон? Возможно, Вам необходимо обратиться к дополнительной литературе по данному курсу или другим, смежным, курсам? Назовите книги, статьи (журналы), которые Вы намерены прочесть и освоить излагаемые в них концепции, чтобы ликвидировать свои слабые стороны? Возможно, вам необходимо освоить какие-либо новые программные продукты, применение которых сделает преподавание данной учебной дисциплины более результативным и эффективным? Назовите конкретные виды деятельности (работ, мероприятий), которые Вы намерены осуществить в ходе педагогической практики. Обоснуйте свои ответы.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка задания 1 ____ Подпись руководителя _________ Дата__________

Задание 2. Опираясь на свои ответы задания 1, составьте план использования своих сильных сторон и преодоления слабых сторон в ходе педагогической практики. Заполните приведенную ниже таблицу 1. Сроки выполнения мероприятий обоснуйте.

Таблица 2 - План мероприятий по преодолению слабых сторон и использованию сильных сторон в ходе педагогической практики

№ п/п	Содержание мероприятий (виды работ)	Сроки выполнения мероприятий (от и до)	Продолжительность выполнения мероприятий (в неделях)	Обоснование сроков и продолжительности выполнения мероприятий

Оценка задания 2 _____ Подпись руководителя ________ Дата__________

Задание 3. Используя свои ответы задания 1 и мероприятия, намеченные в задании 2 (таблица 2), составьте план мероприятий своей творческой деятельности в процессе прохождения педагогической практики. К творческой составляющей практики относится участие магистранта в создании учебных материалов для более эффективного преподавания того учебного курса, в рамках которого он проходит педагогическую практику. К учебным материалам относятся рабочие программы, планы проведения семинаров, практических занятий, а также методические указания по выполнению лабораторных работ по отдельным темам, применения компьютерных программ в решении отдельных задач учебного курса, курсовых и дипломных работ, контрольные тесты, задачи, задания, учебные ситуации (кейс-стади), экзаменационные вопросы, др. Сюда же относится и работа магистранта по подготовке к изданию учебных пособий, учебников, учебных видеофильмов, аудиолекций и др. Заполните таблицу и обоснуйте каждое мероприятие своего творческого плана.

Таблица 3 - Творческий план магистранта на время прохождения педагогической практики

№ п/п	Типы (виды, разновидности) учебных материалов	Тема	Сроки выполнения (от и до)	Продолжительность (в неделях)	Возможные вопросы к руководителю

Оценка задания 3_____Подпись руководителя __________ Дата_________

Задание 4. Периодически, по мере исполнения выданного поручения, магистрант заполняет таблицу 4, фиксируя в ней все виды учебной работы, проделанной им. Таким образом, таблица 4 представляет собой своеобразный отчет магистранта о проведении им занятий со студентами бакалавриата или специальности.

Таблица 4 - Отчет о проведенных аудиторных занятиях

№ п/п	Вид занятия (практическое занятие, семинар, лабораторная работа, лекция)	Тема	Самооценка собственной деятельности во время проведения занятия	Возможные вопросы и предложения, которые необходимо обсудить с руководителем или его заместителем
1	2	3	4	5

Примечание к заданию 4: Таблица 4 должна заполняться регулярно. При возникновении каких-либо вопросов, предложении или проблем магистрант должен немедленно обращаться к руководителю или его помощнику за консультациями.

Оценка задания 4______Подпись руководителя __________ Дата________

Задание 5. Сделайте отчет о своей деятельности в течение педагогической практики по участию в разработке, или совершенствовании, учебных программ, методических указаний по проведению практических, семинарских занятий или лабораторных работ.

Таблица 5 - Отчет по созданию учебных материалов

№ п/п	Виды учебных материалов	Тема	Степень участия	Самооценка

Примечание к заданию 5: Степень участия означает, в каком качестве магистрант принимал участие в создании учебно-методических материалов – автора или соавтора. Самооценка делается в виде краткого комментария. Выполненная разработка оформляется в качестве приложения и прилагается к настоящему отчету.

Оценка задания 5______Подпись руководителя __________ Дата________

Задание 6. Выберите тему, которая является новой для данного учебного курса (возможно, проблемной), и обоснуйте ее актуальность и необходимость включения в его (курса) учебную программу. При обосновании сошлитесь на новую учебную литературу, на современные публикации в периодической печати, др., освещающие последние достижения науки и практики. Выбор темы для лекции предполагает основательное знакомство магистранта с литературой учебного курса, освоение его базовых и новых концепций.__________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте план лекции ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Представьте краткую аннотацию лекции ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечание к заданию 6: Текст лекции оформите в виде приложения к данному отчету. Если тема будет обширной, над подготовкой содержания лекции может работать группа магистрантов (3 – 4 человека).

Оценка задания 6_____ Подпись руководителя __________ Дата_________

Задание 7. Представьте отчет об участии в руководстве практикой студентов бакалавриата или специальности. Заполните таблицу 6.

Таблица 6 - Отчет по руководству практикой студентов бакалавриата или

специальности

№ п/п	ФИО практиканта, № его группы	Место прохождения практики, в каком качестве проходил практику	Что сделано практикантом во время практики, какие профессиональные навыки, умения им приобретены, что необходимо сделать для совершенствования прохождения практики

Примечание к заданию 7: При защите своей практики магистрант предъявляет и отчеты по практике студентов бакалавриата или специальности, в руководстве практикой которых он принимал участие.

Оценка задания 7______Подпись руководителя__________ Дата_________

Задание 8. Сделайте отчет о своем участии по подготовке и проведению студенческой научно-практической конференции. Содержание этого задания заключается в следующем. В группе, в которой Вы проводите занятия, Вы, в течение семестра, должны подобрать одного студента (или двух, но не более) бакалавриата или специальности и руководить его (их) научно-познавательной деятельности в рамках интересующей Вас и его (их) темы. Идеальным будет случай, когда тема научно-познавательной деятельности студента совпадет с темой Вашей магистерской диссертации. Допускается совпадение темы научного доклада студента на конференции с темой его курсовой работы (проекта), если Вы будете руководить ее написанием (его разработкой, в случае разработки именно проекта).

В ходе выполнения данного задания педагогической практики Вы должны рекомендовать студенту научную литературу, в которой освещаются последние (и не только последние) достижения науки и техники в области данной темы, проводить с ним беседы на выбранную тему, консультировать его при подготовке им доклада для студенческой научно-практической конференции. По итогам работы над этим заданием заполните таблицу 7.

Таблица 7 - Отчет об участии в подготовке и проведении студенческой

научно-практической конференции

№ п/п	ФИО студентов, № группы	Тема доклада студента	Продолжительность консультирования, от и до	Оценка, полученная студентом за представленный доклад, данная оргкомитетом секции	Подпись председателя секции

Примечание к заданию 8: Текст доклада студента оформите в виде приложения к данному отчету по педагогической практике.

Оценка задания 8______ Подпись руководителя__________ Дата________

Задание 9. Сделайте отчет о руководстве Вами выполнения студентами бакалавриата или специальности курсовых работ (проектов) и о проверке этих работ. При выполнении этого задания ознакомьтесь с методическими указаниями по выполнению курсовых работ (проектов). Периодически проводите консультации студентов, курсовым проектированием Вы руководите. На первой консультации сформулируйте со студентами темы курсовых работ и помогите им составить план. Затем, в течение выполнения курсовых работ (проектов) студентами, постоянно контролируйте их работу, делайте промежуточные проверки и осуществляйте консультирование.

Защиту курсовых работ (проектов) следует принимать, участвуя в работе комиссии, которую возглавляет руководитель практики магистранта (или его помощник). На заседании комиссии рассматриваются курсовые работы (проекты), выполненные студентами бакалавриата или специальности как под руководством руководителя практики магистранта и его помощника (ассистента), так и самого магистранта. При этом магистрант должен задавать вопросы, в том числе, и студентам, выполнившим курсовые работы (проекты) не под его (магистранта) руководством.

После заседания комиссии по защите курсовых работ (проектов) студентов бакалавриата или специальности руководитель практики магистранта (или его помощник) выставляют оценку магистранту по данному заданию его педагогической практики.

По итогам работы над этим заданием заполните таблицу 8.

Таблица 8 - Отчет о руководстве курсовым проектированием (выполнением студентами бакалавриата или специальности курсовых работ)

№ п/п	ФИО студентов, выполнявших курсовые работы (проекты)	Темы	Оценка работы студентов над курсовыми работами (проектами)	Самооценка собственной деятельности по руководству курсовым проектированием (выполнением курсовых работ)

Сформулируйте рекомендации по совершенствованию методических указаний, которыми руководствуются студенты при выполнении ими курсовых работ (проектов), по их выполнению, др.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка задания 9 _____Подпись руководителя __________Дата_________

Задание 10. Подготовьте отчет о Вашем участии в организации приема экзамена или зачета в группе студентов бакалавриата или специальности, в которой Вы работали в качестве практиканта. Заполните таблицу 9.

Таблица 9 - Отчет о работе по приему экзаменов (зачетов) по учебному курсу

________________________________________________________

№ п/п	ФИО студентов, у которых Вы приняли экзамен (зачет)	Оценка, которую Вы поставили студенту за ответ	Ваша характеристика студента (поскольку Вы целый семестр работали в группе, и хорошо знаете всех студентов, дайте характеристику тех из них, которые Вам сдавали данный экзамен или зачет, обратив внимание на их работу в течение семестра, на ответ и т.п.)

Сформулируйте рекомендации по совершенствованию процедуры приема экзамена (зачета) по данному учебному курсу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка задания 10______ Подпись руководителя_________ Дата________

Задание 11. Подготовьте отчет о Вашей работе над учебными материалами. Здесь Вы должны указать все методические указания, программы учебных курсов, в работе над которыми Вы принимали участие, учебные пособия и учебники, в оформлении которых Вы помогали руководителю практики или его помощнику, даже если они еще и не вышли в свет, и т.п.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка задания 11_____Подпись руководителя_________ Дата _________

Задание 12. Дайте психолого-педагогическую характеристику одного из студентов. Цель этого задания заключается в том, чтобы привести Вас к осознанию необходимости обращать особое внимание на каждого студента, уметь выделять в каждом из них важнейшие стороны личности, как положительные, так и отрицательные. Это необходимо для обеспечения эффективности и результативности учебного процесса.

Для выполнения этого задания Вам необходимо выбрать одного студента из группы и вести за ним наблюдение в течение всего семестра. По результатам наблюдения Вам необходимо сделать заметки о студенте по предложенной ниже схеме.