Хід виконання

І. Виконайте обстеження у відповідності до поданої далі ін­струкції. «Вам пропонується відповісти на запропоновані запи­тання. Вільно виражайте свою думку, відповідаючи «так» (+) чи «ні» (-). Відповіді занотовуйте поряд з відповідними номерами. Майте на увазі, що питання носять загальний характер і не мо­жуть містити всіх необхідних подробиць. Тому уявіть собі типові ситуації і не замислюйтесь над деталями. Не слід витрачати бага­то часу на обмірковування, відповідайте швидко. Можливо, на деякі запитання вам буде складно відповісти. Тоді спробуйте да­ти ту відповідь, яку ви вважаєте найбільш прийнятною. Під час відповіді на кожне з цих питань звертайте увагу на його перші слова. Ваша відповідь повинна бути точно погодженою з ними. Відповідаючи на запитання, ^не намагайтеся створити свідомо приємне враження — всі відповіді є гарними.

Текст опитувальника

1. Чи багато у Вас друзів, з якими Ви постійно спілкуєтеся?

1. Чи часто Вам вдається здобути прихильність товаришів що­до прийняття ними Вашої думки?

2. Чи довго Вас турбує почуття образи, завдане Вам кимось із Ваших товаришів?

3. Чи завжди Вам важко орієнтуватися в критичній ситуації?

4. Чи є у Вас прагнення встановлювати нові знайомства з різ­ними людьми?

5. Чи подобається Вам брати участь у громадській роботі?

6. Чи правда, що Вам приємніше й простіше проводити час за книгами або за якими-небудь іншими заняттями, ніж з людьми?

7. Якщо виникли які-небудь перешкоди в здійсненні Ваших намірів, то чи легко Ви відмовляєтеся від них?

8. Чи легко Ви встановлюєте контакти з людьми, які значно старші за Вас?

10. Чи подобається Вам вигадувати і організовувати зі своїми товаришами ігри та розваги?

11. Чи важко Вам включатися в нову для Вас компанію?

12. Чи часто Ви відкладаєте на інші дні ті справи, які Вам треба було б виконати сьогодні?

13. Чи легко Вам вдається встановлювати контакти з незнайо­мими людьми?

14. Чи прагнете Ви домогтися, щоб Ваші товариші діяли відпо­відно до Вашої думки?

15. Чи важко Вам освоїтись у новому колективі?

16. Чи правильно, що у Вас не буває конфліктів з товаришами через невиконання ними своїх обов'язків, обіцянок?

17. Чи прагнете Ви при нагоді познайомитися і поспілкувати­ся з новою людиною?

18. Чи часто Ви у вирішенні важливих проблем берете ініціа­тиву на себе?

19. Чи дратують Вас люди, які оточують, чи виникає у Вас бажання побути на самоті?

20. Чи правда, що Ви погано орієнтуєтесь у незнайомій для Вас обстановці?

21. Чи подобається Вам постійно бути серед людей?

22. Чи виникає у Вас роздратування, якщо Вам не вдається за­кінчити розпочату справу?

23. Чи відчуваєте Ви труднощі, незручності або сором'язли­вість, якщо доводиться виявляти ініціативу, щоб познайомитись з новою людиною?

24. Чи правда, що Ви втомлюєтеся від частого спілкування з товаришами?

25. Чи подобається Вам брати участь у колективних іграх?

26. Чи часто Ви виявляєте ініціативу, розв'язуючи питання, які зачіпають інтереси Ваших товаришів?

27. Чи правда, що Ви почуваєтеся невпевнено серед малознайо­мих Вам людей?

28. Чи правильно те, що Ви рідко прагнете довести свою правоту?

29. Чи вважаєте Ви, що Вам не важко внести пожвавлення в малознайому для Вас компанію?

30. Чи брали Ви участь у громадській роботі в школі?

31. Чи прагнете Ви обмежити коло своїх знайомих невеликою кількістю людей?

32. Чи правильно, що Ви не прагнете наполягти на своїй думці або на рішенні, якщо його не зразу підтримали Ваші товариші?

33. Чи почуваєтеся Ви невимушено, коли потрапляєте в не­знайому для Вас компанію?

34. Ви із задоволенням приступаєте до організації всіляких за­ходів для своїх товаришів?

35. Чи правда, що Ви не почуваєтеся достатньо впевненим і спо­кійним, коли доводиться говорити що-небудь великій групі людей?

36. Чи часто Ви запізнюєтеся на ділові зустрічі, побачення?

37. Чи вірно, що у Вас багато друзів?

38. Чи часто Ви опиняєтесь у центрі уваги своїх товаришів?

39. Чи часто Ви соромитеся, відчуваєте ніяковість, спілкую­чись з малознайомими Вам людьми?

40. Чи правда, що Ви не дуже впевнено почуваєтеся у великій групі своїх товаришів?

2. Обробіть результати, визначивши кількість співпадання відповідей з ключем окремо для оцінки розвиненості комунікатив­них і організаторських здібностей.

Комунікативні схильності		Організаційні схильності
Так	1,5, 9, 13, 17,21,25,29, 33,37	Так	2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34,38
Ні	3,7, 11, 15, 19, 23,27,31,35,39	Ні	4, 8, 12, 16, 20, 24, 28,32, 36, 40

За кожне співпадання нараховується 1 бал.

Розрахуйте коефіцієнти (К) сформованості комунікативних (К_к) та організаційних (К₀) здібностей, які є відношенням кілько­сті відповідей, що збіглися з ключем за кожним розділом, до мак­симуму можливої кількості збігів (20):

К_к = Мі/20; К₀ К_к = М₂/20,

де Мі, Мг — кількість відповідей, що збіглися з ключем відповід­но для комунікативних і організаторських схильностей.

Показники К_к та К_к можуть варіювати від 0 до 1. Ті, що на­ближаються до значення 1, свідчать про високий рівень прояву досліджуваних здібностей і, навпаки, ближчі до 0 — про низький рівень. Для якісної оцінки результатів необхідно зіставити отри­мані коефіцієнти зі шкальними оцінками:

Кк	К0	Шкальна оцінка
0,10 — 0,45	0,20 — 0,55	1
0,46 — 0,55	0,56 — 0,65	2
0,56 — 0,65	0,66 — 0,70	3
0,66 — 0,75	0,71—0,80	4
0,76—1,00	0,81 — 1,00	5

3. Проаналізуйте отримані результати залежано від величини шкальної оцінки. Аналізуючи отримані результати, необхідно враховувати інформацію, подану нижче:

Обстежувані, що одержали оцінку 1, характеризуються низь­ким рівнем прояву комунікативних і організаторських здібностей внаслідок чого мають труднощі у ситуаціях, що потребують ко­мунікації та організації взаємодії з іншими людьми.

Тим, хто отримав оцінку 2, притаманні комунікативні й орга­нізаторські здібності низького ступеня розвитку. Вони не праг­нуть до спілкування, почувають себе скуто в новій компанії, ко­лективі, намагаються проводити час на самоті, обмежують свої знайомства, відчувають труднощі у встановленні контактів з людь­ми й у виступі перед аудиторією, погано орієнтуються в незна­йомій ситуації, не відстоюють свою думку, важко переживають образи, прояв ініціативи в громадській діяльності вкрай заниже­ний, майже завжди вони намагаються уникати прийняття само­стійних рішень.

Для тих, хто одержав оцінку 3, характерний середній рівень прояву комунікативних і організаторських здібностей. Вони прагнуть до контактів з людьми, не обмежують коло своїх зна­йомств, відстоюють власну думку, планують свою роботу, од­нак потенціал їхніх нахилів не відрізняється високою стійкі­стю. Ці особи мають потребу в подальшому самовдосконален­ні за рахунок розвитку комунікативних і організаторських здіб­ностей.

Обстежувані, що одержали оцінку 4, належать до групи з ви­соким рівнем прояву комунікативних і організаторських здібно­стей. Вони не розгубляться у новій обстановці, швидко знаходять друзів, постійно прагнуть розширити коло своїх знайомих, зай­маються громадською діяльністю, допомагають близьким, дру­зям, виявляють ініціативу в спілкуванні, із задоволенням беруть участь в організації суспільних заходів, здатні прийняти само­стійне рішення у важкій ситуації. Усе це вони роблять не за при­мусом, а відповідно до внутрішніх переконань.

Ті, хто одержав вищу оцінку — 5, мають дуже високий рівень прояву комунікативних і організаторських здібностей. Вони ма­ють потребу в комунікації і організаторській діяльності, активно прагнуть до неї, швидко орієнтуються у складних ситуаціях, не­вимушено поводяться в новому колективі, ініціативні, схильні у важливій справі чи в складній ситуації приймати самостійні рі­шення, відстоюють власну думку і домагаються, щоб вона бул-прийнята товаришами, можуть внести пожвавлення в незнайо компанію, люблять організовувати всілякі ігри, заходи, напг ливі в діяльності, яка їх приваблює. Вони самі шукают справи, які б задовольняли їхні потреби в комунікації й о торській діяльності.

Додаток 8

Дослідити логічність мислення за допомогою тесту «Логічність мислення».

Хід виконання

1. Виконайте обстеження, чітко дотримуючись інструкції: «Визначте формальну правильність того чи іншого логічного умовиводу. Реальна дійсність не відіграє при цьому ніякої ролі, що ускладнює тест, оскільки зміст тверджень є абсурдним, але логічно бездоганним. Враховуйте той факт, що правильних змі­стовних відповідей може і не бути. Приготуйте листок відповідей з нумерацією від 1 до 12 і фіксуйте в ньому правильні з Вашої точки зору відповіді.»