Функции культуры:

-Образовательно-воспитательная

-Интегративная

-Безинтегративная

-Регулирующая – поиск ориентиров для деятельности человеческих обществ, регулировании и взаимодействие отдельных людей в обществе

-Поиск ориентиров и целей отношения к себе

15

Культура – это освоение, совершенствование всего того, что человек находит естественно данным, стихийно возникшим в природе и обществе, в себе самом; все созданное разумом и руками человека. Культура представлена в продуктах материального и духовного труда, в нормах и ценностях, существующих в обществе.

Культура не существует без человека. Он осваивает ее через ценности, язык, общение, воспитание. Именно приобщение человека к культуре определяет степень его развития. Человек осваивает нормы, обычаи, но в то же время и изменяет культуру.

В культуре существуют различные сферы отношений. Особое место занимают моральные и эстетические аспекты. Мораль определяет человеческие положения «плохо – хорошо», причем для разных народов и в разное время моральные принципы различны. Моральные аспекты общества на протяжении столетий очень изменились (например, институт семьи и брака – сегодня гражданский брак считается нормальным, но этого не было какое-то время назад, а для отдельных народов и сегодня считается аморальным).

Культурные нормы и правила поведения людей тоже складываются на протяжении столетий, передаются от поколения к поколению, но тоже претерпевают определенные изменения. Знание о культуре приобретается путем сложного процесса, который в сущности является социальным по своему происхождению. Люди действуют на основе культуры и подвергаются ее обратному воздействию, а также порождают ее новые формы и значения. Поэтому культуры характеризуются историческим характером, относительностью и многообразием. Они подвергаются влиянию изменений в экономической, социальной и политической организации общества. Кроме того, люди культурно трансформируются благодаря уникальной способности быть рефлективными.

Нормы культуры изменчивы, так как сама культура носит открытый характер и отражает все те изменения, что происходят в обществе, т. е. культура содержит в себе и устойчивые, и изменчивые моменты. Устойчивыми являются традиции – те ценности, обычаи, обряды, которые передаются поколениям. Благодаря им общество продолжает развиваться, уже опираясь на имеющийся человеческий опыт.

Традиции общества нельзя грубо разрушить. Но и не обновляясь культура тоже не может существовать. Единство традиций и обновления – универсальная характеристика любой культуры.

Не всегда все новое становится частью культуры, оно должно стать общественным, получить отзыв в сердцах людей. Хотя признание чего-то нового не обязательно происходит «здесь и сейчас», это может произойти и по истечении столетий. Все новое проверяется временем, оценивается поколениями людей.

Современное общество пронизано новизной, каждый пытается стать создателем нового, войти в историю и культуру.

Развитие культуры – очень противоречивый процесс. Обновление в культуру вносит мода, которая олицетворяет изменчивость, непрерывную смену культурных образцов и норм.

Россия с ее огромным количеством народов впитала в себя разные религиозные, нормативно-ценностные, культурные образцы. Формируются разные типы людей со своим специфическим мышлением, ценностными ориентациями.

Таким образом, культура (ее обновление) является одним из факторов, благодаря которым происходят социальные изменения в обществе.

16

социолкультурные особенности российского общества.

На формирование русского национального характера повлияли три фактора:

1.Этнический. На русский национальный характер отложила отпечаток языческая природа восточных славян.

2.Духовный фактор. Большое влияние оказало православие.

3.Исторический фактор.

^{Типичные черты русских:}

^{1.Восточно-славянские племена отличались культурным храбрым и буйным характером}

^{2.Спокойствие, терпение. Взрывоопасность в критической ситуации}

^{3.Последовательность и упорство в достижении цели}

^{4.Выделение народом лидеров, которые с упорством реализуют общенациональные интересы либо маниакально навязывают народу свои представления}

^{5.Замедленные реакции, вялость, русская лень, сложность переключения на другой вид деятельности ( русский долго запрягает, но быстро едет)}

^{6.Самое страшное для русского отсутствие смысла жизни}

^{7.Склонность к замкнутости и к индивидуализации. Ценностный мотив русских – чувство долга, когда на западе – приобретение, получение}

^{8.Самопожертвование}

^{9.В отличие от европейцев русский человек в меньшей степени заинтересован в обустройстве своего дома, гораздо важнее для него сохранить силы для главных вопросов, в основном духовны}

^{Вопреки расхожим мнениям о русском варварстве и жестокости, русская история добродетельна. Русские называют зло своим именем}

^{-Терпимость и выживаемость в труднейших условиях, умение приспосабливаться к ним, но для этого необходимо наличие цели}

^{-Сверхмобилизация в экстремальных ситуациях}

^{-Маятниковость}

^{-Самосохранение}

^{-Самое удивительное это то, что русский народ способен терпеть унижение от собственной власти, но при наличии внешнего врага он непобедим.}

17

понятие и социальная типология личности

Соотношение понятий человек, индивид, личность и индивидуальность

Человек –высшее из существ, наделенное речью и разумом. Это все общее, что свойственно людям как представителям человека

Индивид – структурная единица общества

Дичность – единство индивидуальных способностей, выполнение социальных функций человека, особые качества, приобретаемые индивидом благодаря общественным отношениям

Индивидуальность – комплекс черт, отличающих одного индивида от другого, при чем это различие проводится на биологическом, нейрофизиологическом, психологическом и социальном

На протяжении 18 века личностные черту человека приписывались наследственности, лишь в 1 половине 20 века начали обращать внимание на существование других факторов. Важную роль для человека стали приобретать не только наследственные, но и социальные факторы

Типология личности

Еще древнегреческий ученый Теокаст выделил определенные типы личности.

-Плохой \ хороший человека; свой \ чужой человек – в основе этой типологии – степень рациональности личности

-Цельно рациональные действия, ценностные рациональные действия, традиционные действия

Типология Немировского:

-Честолюбивые созидательные

-Любознательные альтруисты

-Скромные труженики

-Высокомерные мещане

-Потребители

Типология по сферам интересов личности:

-Экономический тип

-Политический тип

-Социальный тип

-Эстетический тип

Типология в зависимости от жизненных ориентаций личности:

1.Традиционализм – такие люди ориентированы на ценности долга. Степень самостоятельности – низкая

2.Идеалисты – критически относятся к традиционалистам. К их нормам, характер независимый, смелость идей. Которые они реализовать не будут

3.Реалисты – сочетание стремления к самореализации с развитым чувством долга и ответственности

4. фрустрированная личность - тип личности. Которому характерна низкая самооценка, угнетенность и оторванность от общества

5. гедулистическая личность – типаж ориентирован на получение удовольствия и употребления потребительских желаний

6. по аналогии с героями кино и литературы

7. идеальный тип личности, желательный тип в обществе

8. модальный тип – реально преобладающий тип в каком—либо обществе

9.нормативный тип – качество, необходимое на определенный период времени

18

^{социальный статус и его виды}

Статус — это разносторонняя и обобщающая характеристика социального положения человека в обществе. Его отражают профессия, квалификация, характер реально выполняемой работы, должность, материальное положение, политическое влияние, партийная и профессиональная принадлежность, национальность, вероисповедание, возраст, семейное положение, родственные связи. Кроме того, социальный статус — это совокупность требований, предъявляемых к индивиду обществом, а также условий для выполнения этих требований.

Среди основных понятий социологии следует выделить два главных, которые выполняют функцию первокирпичиков — это статус и роль.Статусом называется позиция (положение) человека в группе или обществе. Он дает статическое изображение предмета социологии, в то время как парное ему понятие роли раскрывает динамический аспект социальной реальности, поведение и взаимодействие тех, кто занимает то или иное положение в обществе.

Любой статус состоит из ролей, а те—из совокупности прав и обязанностей, которые по традиции общество закрепляет за данной позицией. Учитель обязан передавать знания ученикам, оценивать их успехи, следить за дисциплиной, т. е. выполнять различные роли. Права и обязанности определены социальными нормами. Другой пример: статус “отец” включает в себя несколько ролей: дисциплинатор для детей, обеспечивающий материальное благополучие семьи, партнер по играм с детьми и некоторые другие. У каждой роли — свой круг прав и обязанностей, которые определены либо законом, либо обычаем.

-врожденный статус — статус, полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность). В некоторых случаях прирожденный статус может меняться: статус члена королевской семьи — с рождения и до тех пор, пока существует монархия.

-приобретенный (достигаемый) статус — статус, который человек достигает своими усилиями (должность, пост).

-предписанный (приписываемый) статус — статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), с течением жизни он может меняться. Предписанный статус бывает прирожденным и приобретенным.

Личный статус – положение человека в малой социальной группе

Главный статус – наиболее характерный для человека статус, по которому его отождествляют другие

Социальный статус личности прежде всего оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью. Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе. Социальная роль может быть закреплена за человеком формально (например, в законодательном акте) или же иметь неформальный характер.

социальная роль личности.

Дадим определение: модель поведения в соответствии с правами и обязанностями, закрепленными за данным статусом соответствующими социальными нормами, называется ролью. Ее еще называют динамической характеристикой статуса.

Социальная роль -1) ожидаемое поведение индивида, имеющего определенный статус (Ральф Линтон, Джордж Герберт Мид); 2) совокупность конкретных действий, которые должен выполнять человек, занимающий определённое положение (статус) в данном обществе; 3) нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.

Ролевой набор (ввел Роберт Мертон) – совокупность ролей, связанных с одним статусом.

Социальная роль распадается на ролевые ожидания – то, чего согласно «правилам игры» ждут от той или иной роли, и на ролевое поведение – то, что человек реально выполняет в рамках своей роли.

Ролевое поведение – фактическое поведение того, кто играет роль. Нет двух индивидов, играющих данную роль совершенно одинаково

Классификация ролей:

постоянные и временные;

предписанные и достигнутые;

активные и латентные (скрытые, внешне не проявляющиеся);

по степени интенсивности исполнения, по степени включённости в роль: нулевая стадия, ритуальная роль, углублённое исполнение роли, гипноз, невроз, экстаз, вера в сверхъестественные силы.

19

Социализация личности: ее факторы, основные возрастные этапы

Личность — это относительно устойчивая система социально-значимых и уникальных индивидуальных черт, характеризующих индивида, формирующиеся в процессе социализации и являющиеся продуктом индивидуального опыта и социального взаимодействия.

Социализация — непрерывный процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу (процесс, который длится всю жизнь).

Ресоциализация — это процесс усвоения личностью новых знаний, ценностей, ролей, навыков, правил поведения вместо прежних. Он может иметь место на любом этапе жизни в связи с устареванием тех или иных элементов культуры, с серьезными изменениями в условиях жизни самой личности и всего общества. Однако наиболее часто это происходит в зрелом возрасте.

Процесс отучения от старых ролей, норм, ценностей называется десоциализацией.

Цели социализации:

1)процесс формирования и развития(становления) личности;

2)нужно сформировать личности, которые будут двигать общество вперед;

Этапы социализации:

1)первичная фаза — фаза адаптации(знания, нормы и тд.);

2)вторичная фаза - интернационализация(совесть, понимание, пропускает информацию, полученную в первой фазе);

Основные возрастные этапы:

1)Детство — а)влияние родителей и других членов семьи — первичных агентов социализации; б)дошкольные и воспитательные учреждения, школьные коллективы;

2)Юность(13-19лет) — несколько агентов(школа, родители, ровесники);

3)Зрелость — приобретение и освоение социальных статусов и ролей, включение в сферы общества; 4)Старость — снижение социального статуса, сокращения диапазона социальных ролей;

20

социальные действия, взаимодействия, отношения.

Социальное действие.-однонаправленный процесс,предполагающий обратную связь.

Виды соц. Действий:

1физическое

2вербальное(поздоровались 2 человека)

3невербальное (рукопожатие)

4внутренняя речь)

Соц. Взаимодействия:-двунаправленный процесс.имеющий обратную связь(ответ получен)

1физическое(рукопожатие)

2вербальное(диалог,беседа)

3невербальные(жесты):дружба,конфликт,любовь,соперничество.

Социальное действие - осознанное, рациональное действие, сориентированное на поведение других людей, воздействует на них и испытывает обратное влияние.

Сущность социального действия

Впервые в социологии понятие “социальное действие” было введено и научно обоснованно Максом Вебером.

Любое социальное действие должно включать в себя :

1) действующее лицо ;

2) потребность в активизации поведения ;

3)цель действия ;

4) метод действия ;

5) другое действующее лицо , на которое направлено действие ;

6) результат действия .

3. Механизм совершения социального действия

Социальное действие никогда не совершаются мгновенно. Мотивация - это совокупность факторов , механизмов и процессов, обеспечивающих возникновение побуждения к достижению необходимых для индивида целей. Любое социальное действие, начиная с возникновения потребности у индивида, которая придает ему определенное направление. Социальный объект в соединении с актуализируемым мотивом вызывает интерес . Постепенное развитие интереса ведет к появлению у индивида цели в отношении конкретных социальных объектов . Момент появления цели означает осознание индивидом ситуации и возможность дальнейшего развития субъективной активности, которая далее приводит к формированию мотивационной установки, означающей потенциальную готовность к совершению социального действия .

Согласно П. Сорокину социальные взаимодействия разделяются :

1. По количеству субъектов взаимодействия :

а) двух друг с другом ;

б) одного и многих ;

в) многих и многих ;

По своей длительности :

а) кратковременные ;

б) долговременные ;

По наличию или отсутствию организованности :

а) организованные ;

б) неорганизованные ( митинги ) ;

По сознательности взаимодействия :

а) сознательные ;

б) бессознательные ;

Виды социальных связей.

1) Социальный контакт.

Социальные связи формируются на основе непосредственных контактов между людьми. Социальный контакт – это первый шаг к установлению социальных отношений, скорее, соучастие, но ещё не взаимодействие.

2) Социальное взаимодействие.

Когда люди понимают значение или ценность данного социального контакта для них, возникает следующая ступень в развитии социальных связей – социальное взаимодействие. (В социологии принят специальный термин для обозначения социального взаимодействия – интеракция).

Социальное взаимодействие – это систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга. Происходит как бы обмен действиями разного характера; при этом действия одного участника приспосабливаются к действиям другого.

Взаимодействия осуществляются на разных уровнях:

1) межличностные; 2) личностно-групповые; 3) межгрупповые.

3) Социальные отношения.

Когда взаимодействия превращаются в стабильную систему, то они становятся социальными отношениями.

Социальные отношения – устойчивая система социальных взаимодействий. Партнёры принимают на себя определённые функции, обретают совокупность прав и обязанностей, которые они должны выполнять по отношению друг к другу.

Развитие социальных отношений может происходить в двух направлениях:

1) усиление связей, партнёрских отношений или 2) обособление и даже противостояние.

Формы социальных взаимодействий:

-Сотрудничество (деловое партнёрство, дружба, политический союз, сотрудничество между фирмами);

Соперничество (стремление сторон превзойти друг друга, добиться определённого успеха в достижении неделимого объекта притязаний обеих сторон: власть, голоса избирателей, любовь, территория): 1) конкуренция; 2) конфликт.

21

социальное поведении. Девиантное поведение, его виды и причины.

Социальное поведение-активность человека в аспекте выполнения им социальных ролей и статусов.

Девиантное поведение - отклоняющееся от норм общества.

Виды девиантного поведения:

деструктивное(разрушающее и приносящее вред личности - зависть)

ассоциативное -3 формы:

поступок(1 раз ударил, украл, обманул);

система(системные нарушения, обманы, кражи);

образ жизни(уже иначе не могут - бомжи ,бездомные)

противоправное(нарушение уголовных и гражданских прав)

Девиантное поведение м.б. со знаком +(гениальные люди)

Причины девиантного поведения:

1.биологические концепции - объясняют причины наследственностью, определенными врожденными факторами (Ламброзо)

2.Социальнные.

Дюркгейм - причина-ослабление ценностей и норм в обществе.

Франкл - ощущение людей - бессмысленное существование.

Коэн- нормы одного общества построены на культурных образцах другого общества

Гилинский - большой разрыв между социальными слоями.

22

социальный контроль. Его виды и методы.

социальный контроль – это совокупность средств, с помощью которых общество или социальная группа гарантирует конформное поведение его членов по отношению к ролевым требованиям и ожиданиям. В связи с этим при помощи социального контроля создаются все необходимые условия для устойчивости каждой социальной системы, он способствует сохранению социальной стабильности, а также, одновременно с этим, не препятствует позитивным изменениям в социальной системе. Поэтому от социального контроля требуются большая гибкость и способность верно оценивать различные отклонения от социальных норм деятельности, имеющие место в обществе, для того, чтобы поощрять полезные отклонения и карать за деструктивные.

Влияние социального контроля человек начинает ощущать уже в детстве, в процессе социализации, когда человеку объясняют, кто он такой и зачем живет на свете. С младенчества у человека формируется чувство самоконтроля, он принимает на себя различные социальные роли, накладывающие необходимость соответствовать ожиданиям. При этом большинство детей вырастают и становятся добропорядочными гражданами своей страны, которые чтят закон и не стремятся нарушать нормы, принятые в обществе. Социальный контроль многообразен и вездесущ: он возникает всякий раз, как только начинается взаимодействие по крайней мере двух человек.