Краткие выводы по разделу
1. Человек – существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, активный участник трудовой, общественной и даже исторической деятельности. При определенных задатках и воспитании (самовоспитании) он способен творчески преобразовывать себя и окружающий мир, создавать новые материальные и духовные ценности. В человеке тело (физическое) и ум (психическое) образуют нерасторжимое единство. Выделение человека из мира животных происходило несколько миллионов лет. В течение этого времени протекали два параллельных процесса: антропогенез – становление человека исоциогенез – становление общества. Современные теории объединили эти два процесса –антропосоциогенез. Биологическая природа – это та единственная реальная основа, на которой рождается и существует человек. Каждый отдельный индивид, каждый человек существует с того времени и до тех пор, пока существует и живет его биологическая природа. Но со своей биологической природой человек принадлежит животному миру. И рождается человек только как животный вид Homo Sapiens; рождается не человеком, а только кандидатом на человека. 2. Личность – продукт культурной, а не биологической эволюции. Поэтому общество оказывает на личность максимальное влияние. Когда говорят о личности, то подразумевают его социальную индивидуальность, неповторимость. Личность – это человек как носитель сознания, наделенный рядом важных социальных свойств: способностью обучаться, трудиться, общаться с себе подобными, участвовать в жизни общества, иметь духовные интересы, испытывать сложные чувства и т.д. Причем, все эти социальные свойства личность получает под влиянием общества в процессе социализации. Социализация – процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей и социальных ролей, в ходе которого происходит становление полноценного и полноправного члена общества.
Социализация |
|
Первичная: |
Вторичная: |
окружение человека (семья, друзья…) |
формальное окружение (воздействие институтов, учреждений) |
агенты: родители, друзья, няни… |
агенты: представители школы, армии, церкви… |
Личность – это совокупность духовного мира человека в неразрывной связи с его биологической природой в процессе общественной жизнедеятельности. Личность – это существо, которое со знанием дела принимает решения и несет ответственность за свои поступки и поведение. Содержанием личности является его духовный мир, центральное место в котором занимает мировоззрение. 3. Бытие – категория, которая означает существование, основанное на положении «я есть». Деятельность – это такая форма активности, которая не ограничивается приспособлением к окружающей среде, а преобразует ее. Виды деятельности: практическая (направлена на преобразование реальных объектов природы и общества) и духовная (связана с изменением сознания людей). Структура деятельности: мотив, цель, средства, действия, результаты. 4. Потребности – осознаваемая и переживаемая человеком зависимость от условий его существования. потребности человека можно разделить на три группы: – биологические (потребность в пище, воде, нормальном теплообмене, движении, продолжении рода …); – социальные (потребности в трудовой деятельности, социальной активности, самореализации и самоутверждении в обществе); – духовные (потребности в познании, знаниях, других элементах духовной культуры). Иную классификацию потребностей человека предложил американский психолог Абрахам Маслоу. Он отделял первичные (врожденные) потребности от вторичных (благоприобретенных). К первой группе относятся: а) физиологические (потребности в воспроизводстве рода, пище, воде, одежде, дыхании, жилище, отдыхе…); б) экзистенциальные (потребности в безопасности своего существования, комфорте, уверенности в завтрашнем дне, в гарантии занятости). Ко второй группе относятся: а) социальные потребности (потребности в социальных связях, общении, участии в совместной с другими людьми деятельности); б) престижные (потребности в самоуважении, уважении со стороны других, достижении успеха, служебном росте); в) духовные (потребности в самовыражении). От потребностей следует отличать интересы людей. 5. Социализация и воспитание личности: а) приспособление человека к обществу (социуму); б) процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей; в) превращение человека в социального индивида, т.е. личность.
Агенты первичной социализации |
Агенты вторичной социализации |
|
|
родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, няни, родственники, друзья учителя, врачи. |
представители администрации школы, колледжа, предприятия армии, милиции, церкви, государства. |
6. Девиантное поведение - отклоняющееся поведение, которое не согласуется с ожиданиями общества относительно поведения человека. Само по себе отклонение как бы не существует, оно возникает только в том случае, если уже есть норма и описываемый ею образец (стандарт) поведения. Любое отклонение – это всегда отклонение от стандарта. Девиантное поведение включает в себя самые разные явления, причем не обязательно негативные. Наказание за отклоняющееся поведение зависит от серьезности нарушения, а также от того, насколько велики его последствия. Отклонения могут быть: 1) абсолютными (нарушение норм, справедливых для всех без исключения членов общества – уголовные преступления); 2) относительными (действия или поведение, не соответствующее ожиданиям лишь некоторых индивидов или некоторых социальных групп).