Пояснительная записка

Методические рекомендации подготовлены в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.03 № 1155, «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников АГАКИ, утвержденным приказом ректора от 06.05.2004г. №82 – п. и материалами Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов по оценочным и диагностическим средствам итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, «Методическими рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации в Алтайской государственной академии культуры и искусств».

Выпускная квалификационная работа выполняется студентом в соответствии с ГОС ВПО. Выполнение ВКР - заключительный этап подготовки специалиста по профессиональной и предметной подготовке студентов согласно ГОС ВПО специальности «Народное художественное творчество» квалификации «Режиссер любительского театра. Педагог», специализации «Любительский театр».

Основной задачей ВКР является определение уровня теоретической, практической профессиональной подготовки и готовности выпускника к практической работе по соответствующей квалификации.

Выпускная квалификационная работа носит комплексный характер, охватывает широкий спектр фундаментальных вопросов профессиональной подготовки специалиста.

Выпускная квалификационная работа является заключительным, наиболее сложным видом учебно-творческой, театрально-педагогической, художественной деятельности студента-выпускника.

Она состоит из теоретической и теоретико-практической части.

Основные цели выпускной квалификационной работы:

1. Систематизация, закрепление и обобщение теоретических и практических знаний, применение этих знаний в решении конкретных теоретических, практических и творческих задач.

2. Закрепление и развитие навыков ведения самостоятельной работы, овладение методами художественного анализа, выработка умения синтезировать элементы теоретических знаний в практической художественно - творческой деятельности.

3. Подтверждение профессиональной готовности к самостоятельному решению творческих, психолого-педагогических и методических задач на практике.

4. Выявление творческого мышления, уровня знаний и степени подготовленности студентов для дальнейшей самостоятельной работы.

Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа имеет синтетический характер, она включает в себя решение многих разноплановых, разно функциональных задач, охватывающих все этапы создания спектакля от выбора драматургического материала до воплощения замысла в ярких сценических образах. Решение студентом-выпускником теоретических и практических задач выражается в проявлении ряда специальных умений и навыков:

• Свободно апеллировать театральной терминологией, доказательно отстаивая художественные принципы.

• Владеть средствами театральной выразительности на теоретическом и практическом уровне.

• Реализовать художественный замысел в решении драматургического материала.

• Владеть логикой творческого замысла и режиссёрского решения.

• Проявить самостоятельность и самобытность творческого мышления

• Проявить мировоззрение и гражданскую позицию в концепции сценического решения дипломного спектакля.

• Проявить наличие ассоциативно – образных элементов в реализации замысла

• Грамотно применять базовые теоретические знания в решении театрально – педагогических проблем;

• Владеть знаниями художественных и психолого-педагогических принципов отечественной театральной школы;

• Владеть организацией учебно-творческого и студийного процесса в творческом коллективе;

• Владеть методикой воспитательного процесса участников театрального коллектива и зрительской аудиторий;

• Владеть методами управления и средствами воспитания в театральном коллективе.

• Моделировать профессиональную деятельность театрального педагога и режиссёра во всех ее видах.

ВКР – представляет собой глубокую теоретическую, методическую разработку процесса, по которому протекает формирование и реализация замысла спектакля.

Процесс создания спектакля выстраивается в систему этапов, каждый этап носит познавательно – преобразовательный характер.

В процессе написания ВКР важно избегать формального изложения концепции замысла.

В отличии от методики научного исследования, методика изложения «постановочного плана дипломного спектакля» – представляет собой синтез эмпирического, научного и психологического анализа – воплощенного художественного замысла. В работе следует обратить внимание на систему доказательств, логику изложения.

В своей работе выпускник может использовать теоретические положения, профессиональные понятия, категории, определения, но они должны быть обоснованы и мотивированы.

На протяжении всех лет обучения по специализации: «Любительский театр», квалификации «Режиссер любительского театра. Преподаватель» студент формирует свое представление о профессии. Работая над этюдом, отрывком, спектаклем режиссер постепенно овладевает внутренней технологией создания авторского произведения. Весь процесс воспитания режиссера связан с развитием различных граней способности молодого художника к восприятию явлений действительности и искусства. Технология профессии должна сочетаться с образным осмыслением действительности. Образное мышление – главная особенность художественного творчества. Однако сценическая образность – особого толка, она неразрывно связана с обобщением и отбором сценических событий, их ярким и выразительным выявлением, с поэтизацией действия, главного выразительного средства актерского и режиссерского творчества.

Реализация основных целей и задач ВКР позволит объёмно и глубоко проявить профессиональные способности, умения и навыки студента-выпускника, продемонстрировать готовность молодого специалиста к самостоятельной творческой деятельности.