- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Триз как методология направленного поиска решения (объект и предмет исследования, основные компоненты, функциональные возможности, основные понятия, социальная направленность).
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Синектика (мышление по аналогии): прямая аналогия, графическая аналогия, фантастическая аналогия, словесная аналогия, личная аналогия (эмпатия).
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Потребность познания и мотивы творческой деятельности.
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
- •Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
- •Практическое задание.
Традиционные методы решения творческих задач (метод проб и ошибок, методы перебора вариантов, эвристика).
Принципы и приемы разрешения противоречий в социально-экономических системах.
Практическое задание.
Преподаватель О. Ю. Рявкина
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Культурологический факультет
Кафедра экономики и управления в социально-культурной сфере
|
УТВЕРЖДАЮ: зав. кафедрой _____________ Е. В. Семенова « ___ » _______________20 г. |
БИЛЕТ № 23
Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
для студентов 2 курса дневного отделения
по направлению 080200 Менеджмент
степень - бакалавр
Потребность познания и мотивы творческой деятельности.
Развитие социальных систем в сравнении с техническими. S-образное развитие технических и социальных систем.
Практическое задание.
Преподаватель О. Ю. Рявкина
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Культурологический факультет
Кафедра экономики и управления в социально-культурной сфере
|
УТВЕРЖДАЮ: зав. кафедрой _____________ Е. В. Семенова « ___ » _______________20 г. |
БИЛЕТ № 24
Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
для студентов 2 курса дневного отделения
по направлению 080200 Менеджмент
степень - бакалавр
Стереотипы мышления и обратные связи.
Источники задач в социально-экономической сфере. Приемы и ресурсы при решении задач.
Практическое задание.
Преподаватель О. Ю. Рявкина
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Культурологический факультет
Кафедра экономики и управления в социально-культурной сфере
|
УТВЕРЖДАЮ: зав. кафедрой _____________ Е. В. Семенова « ___ » _______________20 г. |
БИЛЕТ № 25
Курсового экзамена по дисциплине «Теория решения исследовательских задач»
для студентов 2 курса дневного отделения
по направлению 080200 Менеджмент
степень - бакалавр
Характеристика типов противоречий в социально-экономической сфере (административные, организационные, личные, психологические).
Методы ТРИЗ по преодолению инерции мышления (изменение точки зрения на задачу, трансформация исходной задачи, развитие творческого воображения).
Практическое задание.
Преподаватель О. Ю. Рявкина