- •Наиболее важные требования к профессиональной компетенции менеджера. Обосновать
- •Раскрыть отличительные особенности понятий «предприниматель», «менеджер» и «бизнесмен»
- •Особенности подготовки менеджеров в Японии и сша
- •Опишите ситуации, в которых сегодня можно эффективно использовать мотивацию типа «кнута и пряника»
- •Объясните, почему наряду с высокой квалификацией менеджер должен обладать особыми личными качествами
- •Руководству следует оценивать влияние изменений общего состояния экономики на деятельность организации. Обосновать
- •Что значит «создать свою команду». Обосновать
- •Обоснуйте стиль руководства, позволяющий оптимально и быстро решить возникшие трудности в отношениях между сотрудниками
- •Раскройте основные стили отношений между людьми, которые можно использовать для разрешения конфликта
- •Если бы вы были руководителем низового звена, как бы вы предпочли влиять на высшее руководство, чтобы они приняли одну из ваших идей
- •Раскройте способы устранения сопротивления переменам
- •12. Назовите способы, используемые организацией для повышения этичности поведения своих работников
- •13. Как вы считаете для чего необходимо анализировать прошедшие переговоры
- •14. Сформулируйте некоторые этические нормы и принципы делового общения
- •15. Ваш противник постоянно изводит вас постоянными репликами типа: «Вы повторяетесь», «и где вы это слышали?». Каковы будут ваши действия.
- •16. Собеседник обещает высказать свое мнение по какому-либо вопросу спустя некоторое время или выигрывает время с помощью встречного вопроса. Ваши действия
- •17. Определите тип общения руководителя с подчиненным, если они обладают следующими характеристиками:
- •18. Обоснуйте утверждения: «Цели руководителя не должны противоречить глубоко укоренившимся ценностям исполнителя»
- •19. Найти и описать связь этики и этикета деловых отношений
- •20. Показатели, характеризующие социальную эффективность управления:
Особенности подготовки менеджеров в Японии и сша
Первый принцип. По мнению японских менеджеров, рабочие - это наделенные способностями люди, которые могут вносить предложения по повышению производительности и качества труда. Любое нововведение на японском заводе начинается с выяснения предложений рабочих по технологическим и организационным новациям.
Они разработали три административных метода, которые помогают реализовать этот принцип в жизнь.
А: кружки качества, где рабочие вносят свои новаторские предложения. Эти кружки состоят из восьми человек и одного старшего и собираются раз в месяц с целью разработки программы повышения производительности труда.
Б: практика стимулирования всех работников к совершенствованию профессиональных умений и навыков. В Японии существует традиция, которая называется «минарай» и означает наблюдение за опытными рабочими с целью освоения их навыков. В советской России такая традиция также существовала и называлась наставничеством.
В: практика перевода рабочих с одного рабочего места на другое. Ни один работник фирмы не остается на одном и том же рабочем месте до выхода на пенсию. Он повышает квалификацию, меняет специализацию, продвигается по служебной лестнице и получает соответственно повышение зарплаты, так как набирается опыта, совершенствует свои способности и приносит фирме больше пользы.
Второй принцип: склонные к переменам рабочие стремятся улучшать качество своей работы. Любой рабочий, доказавший, что он способен сделать больше и качественнее, получает самостоятельность в работе, премию и большую заработную плату.
А: пожизненный наем работников. В этом случае работники имеют возможность не беспокоиться о наличии работы и научиться многому из того, что будет способствовать увеличению прибылей их фирмы.
Б: премирование рабочих в случае повышения прибылей фирмы.
Третий принцип: члены корпорации составляют «семью». Японцы придерживаются идеи о том, что наниматели и наемные рабочие составляют единое социальное целое. Все члены фирмы имеют взаимные обязательства и выполняют свой общий долг перед обществом. Зарплата – это только один из видов вознаграждения. Другим видом является удовлетворение потребности «эмэ», т.е. потребности в поддержке и принадлежности к группе.
Четвертый принцип: группа важнее отдельной личности. Этот принцип основан на традиционной японской ценности: никто не должен быть эгоистичным и думать только о себе.
А: продвижение по службе и начисление зарплаты зависят от стажа работы, а не от способностей, успехов и индивидуальной производительности работника. Каждый японец твердо знает, что с годами его заработная плата будет неуклонно возрастать. Такая практика снижает вероятность личной зависти и соперничества.
Б: успех фирмы рассматривается как результат усилия группы, а не отдельного человека
Японцы обучаются также умению организовывать коллективное принятие решений, которое способствует укреплению гармонии и группового «ва». Этот метод называется в Японии термином «ринги» и действует следующим образом. Менеджер среднего или низшего уровня подготавливает проект (документ называется «рингишо»), где излагается проблема и намечается решение. Затем он знакомит с «рингишо» всех тех людей, которые будут его выполнять. Путем консультаций, компромиссов, поправок, доработок проект доводят до приемлемого для всех варианта. С помощью метода «рингио» менеджер, во-первых, вносит инновации в процесс производства, во-вторых, снимает психологические барьеры к ним, в-третьих, делает участников обсуждения проекта ответственными за его успех.
