А как представляет себе материальный мир наука?

1. Материя не хаос. Она системно организована.

2. Выделяют три основных уровня организации материи:

а) неживая природа

б) живая природа

в) общество.

Общество -----------------------------------------------

Живая природа ------------------------------------------------------

Неживая прир.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Микромир макромир мегамир

3. выделяют два основных вида (состояния) материи:

а) вещество и б) поле. Они взаимопроникают друг в друга.

Сегодня астрофизики говорят об открытии в просторах Вселенной третьего вида материи, которую называют вакуумной или, иногда, «темным веществом». Она не дает Галактикам разлетаться и удерживает внутри них звезды. Она своего рода каркас космоса.

3. Развитие как атрибут бытия.

В мире все постоянно движется, изменяясь, возникая и исчезая – в живых, неживых системах, обществе. Развитие – это движение от низшего к высшему, от простого к сложному. Существовать, значит двигаться, развиваться.

Источником движения, развития является, с точки зрения диалектики, борьба внутренних противоположностей (мир бесконечен, в нем нет ничего внешнего). Отсюда, движение, развитие – это самодвижение, саморазвитие.

Метафизики не признают противоречивости мира, считая противоречия результатом нашего незнания. Материалисты-метафизики были деистами и считали, что Бог дал материи первотолчок, а дальше она сама развивается. Т.е. источник движения материи находится вовне.

Итак, Движение – есть философская категория, обозначающая всеобщую способность, свойство вещей и процессов изменяться.

Движение само противоречиво. Оно есть единство изменчивости (движения) и устойчивости (покоя).

Без момента устойчивости нельзя было бы отличить одни предметы от других, т.е. не было бы дифференциации материи. Так, несмотря на то, что мы постоянно изменяемся, знакомые узнают нас после долгой разлуки…

Итак, движение, изменения абсолютны, а покой относителен - это момент сохранения в самом движении.

Из этого можно сделать вывод для нашей профессиональной деятельности: обучая ребенка, необходимо вводить моменты повторения, как моменты устойчивости, сохранения, покоя. Иначе ребенок ничего не усвоит – поток знаний уничтожит самого себя, мы ничего не усвоим, т.е. не будет движения знаний, не появятся новые знания.

Формы движения материи

Разным материальным носителям, принадлежащим разным уровням организации материи, присущи разные формы движения материи, со своими закономерностями. Но все они взаимосвязаны.

Классификацию их дал Энгельс, на основе следующих критериев:

1. общей специфики материального носителя;

2. наличия общих закономерностей;

3. исторической последовательности их возникновения.

Он выделял: - механическую форму движения материи; это механические перемещения.

- физическую: макротела, атомы, элементарные частицы, квантово- механическая и звездно-галактическая. Это все физические процессы;

- химическая: ее носители - молекулы, ионы, радикалы. Это химические реакции разного типа.

- биологическая: ее носители – сложные органические молекулы (белки, РНК, ДНК), организмы, популяции, экосистемы, биосфера. Это обмен веществ, адаптация, мутации, процесс эволюции и т.п.

- социальная: ее носители – человек, семья, другие социальные группы, государство, общество. Это все процессы происходящие в обществе, все проявления деятельности людей и их сознания.