2. Развитие предмета экономической теории (классическая школа политической экономии и марксистская экономическая теория).

Классическая экономическая школа. Третье направление становления экономической теории - классическая экономическая школа, создание классической политической экономии. Родоначальниками классической политической экономии в Великобритании были У. Петти, А. Смит и Д. Рикардо. Они установили, что источником богатства является не только сельское хозяйство, но и труд во всех сферах общественного производства. В результате политическая экономия как наука приобрела определенную целостность и получила до определенной степени законные очертания.

Предметом экономического анализа Смит считал отношение между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ (это 4 стадии воспроизводственного процесса):

- распределение – процесс определяющий роли и пропорции в которой каждый хозяйствующий субъект принимавший участие в производстве какого-либо блага присваивает себе часть результата производства.

- обмен – процесс движения материальных благ от одного субъекта к другому;

- потребление – процесс извлечения полезности заложенное в тои или ином благе.

Основная идея Смита – это идея либерализма, т.е. минимальное вмешательство государства в рыночную экономику. Это принцип невидимой руки Адама Смита: рынок это саморегулирующая система, способная прийти в равновесное состояние исключительно под воздействием спроса, предложения и механизма свободного ценообразования без вмешательства государства. Смит заложил основы трудовой теории стоимости: стоимость товара определяется трудом затраченным на его производство.

Рекардо стал продолжателем теории Смита. Он различает 4 класса:

1) наемные работники – заработная плата;

2) собственники земли – рента;

3) собственники капитала – процент;

4) предприниматели – прибыль.

Рекардо уточняет, что именно труд наемных работников лежит в основе доходов и всех остальных классов, а также в основе новой стоимости.

Заслуга классической школы:

- основным объектом изучения она сделала сферу производства, а не обращения;

-обосновала значение труда как основу меры ценности всех товаров и как источника богатства общества;

- установила, что экономика развивается по определенным законам, которые являются объективными;

- выявила источник доходов всех слоев общества: предпринимателей - прибыль; рабочих - заработная плата; земельных собственников - рента; банкиров, торговцев - банковская и торговая прибыль, проценты.

Марксизм. Становление экономической теории как классической науки завершилось в конце XIX в., когда было разработано экономическое учение марксизма, которое является логическим продолжением учения А. Смита и Д. Рикардо. Основателем марксизма является К.Маркс.

Главный составной частью учения К. Маркса является теория трудовой стоимости, на основе которой исследуется источник увеличения богатства. Меркантилисты считали, что стоимость создается трудом торговцев, физиократы полагали, что она образуется трудом занятых в сельском хозяйстве. В результате, по их мнению, труд других классов и групп населения является бесплодным. Завершая формирование теории трудовой стоимости, К. Маркс разработал теорию прибавочной стоимости и обосновал, что единственным источником богатства является труд.