Загальні компетентності

• ключові інструментальні компетентності:

• здатність до аналізу і синтезу;

• засвоєння основ базових знань із дисципліни ;

• усне і письмове спілкування рідною мовою;

• навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел);

• ключові системні компетентності:

• здатність застосовувати знання на практиці;

• дослідницькі навики і уміння;

• здатність до навчання;

• здатність пристосовуватись до нових ситуацій;

• ініціативність і бажання досягти успіху;

• турбота про якість.

Глобальні компетентності

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Спеціальні компетенції

• концептуальні засади, принципи та підходи щодо побудови прогнозів;

• типологія прогнозів та класифікація методів і моделей прогнозування економічної динаміки;

• методи прогнозування часових рядів;

• аналіз та ідентифікація часових рядів;

• адекватне використання методів і моделей для прогнозування окремих соціально-економічні показників, їх комплексного розвитку, структурних змін;

• використання інформаційних комп’ютерних технологій;

• оцінювання точності та ймовірності побудованих прогнозів;

• тлумачення одержаних результати прогнозу.

Завдання

Для заданої вибірки підприємств.

1. Підібрати кілька пояснюючих змінних для обраної залежної змінної.

2. Перевірити наявність мультиколінеарності для обраних незалежних змінних.

3. Оцінити кілька моделей прогнозу для залежної змінної, поступово додаючи в модель відібрані незалежні змінні.

4. Коли побудовану модель можна буде вважати адекватною, розрахувати значення прогнозу залежної змінної.

5. Зробити висновок про прогнозну якість моделі.

Види та форми самостійної роботи студентів	Форми контролю
1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо. 2. Підготовка до лабораторного заняття. 3. Виконання індивідуальних завдань – аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки.	1. Усне опитування 2. Перевірка правильності виконання завдань 3. Тестування

Шкала оцінювання виконання лабораторної роботи

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
5	4	3	2	0

Лабораторна робота № 4 (4 год.)

«Побудува logit- і probit- моделей для прогнозування»

Тема 11. Моделі Прогнозування результатів якісного вибору «так» або «ні»

Вид інноваційної технології, яка застосовується на занятті:

• заняття - розв’язання проблемних і ситуаційних завдань;

• робота в малих творчих групах.

Інформаційне забезпечення – роздаткові матеріали:

• індивідуальні завдання для розрахунку прогнозу із використанням економетричних моделей із фіктивними змінними;

• методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи.

Лабораторна робота виконується у середовищі Microsoft Excel.

Компетентності, на формування яких спрямоване практичне заняття: