Організація літньої педагогічної практики

В VI семестрі студенти спеціальностей 5.010102 „Початкове навчання”, 5.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Образотворче мистецтво” проходять літню педагогічну практику (4 тижні). Студенти розподіляються у літні табори різного типу (міські спортивно-оздоровчі у школах; оздоровчі, санаторні, профільні, табори відпочинку і праці, школи-табори, школи-центри міста та області). Право вибору оздоровчого табору в першу чергу надається студентам з гарною успішністю, активним в громадському житті. Особливістю організації літньої педагогічної практики є те, що викладачі циклової комісії шкільної педагогіки і психології завчасно передбачають і планують спеціальну підготовку студентів до літньої педагогічної практики, яка полягає у проведенні інструктивно-методичних зборів; в організації в кабінеті педагогіки виставки методичної літератури; у визначенні об’єктів літньої практики і розподілі студентів у них; в підготовці наказу заступником директора з НВР коледжу про літню педагогічну практику.

Для успішного проходження студентами цього виду практики адміністрація коледжу постійно співпрацює з дитячими оздоровчими закладами, попередньо уклавши угоди з їх керівництвом. Угоди заключаються на початку інструктивно-методичний зборів студентів, що дає можливість вчасно розподілити студентів за місцями проходження практики та організовувати підготовку вожатих з врахуванням специфіки табору. Контроль за проходженням літньої практики здійснюють викладачі циклової комісії шкільної педагогіки та психології, методисти коледжу, які відвідують табори, спортивно-оздоровчі майданчики, де перебувають студенти на практиці, перевіряють документацію, консультують їх, надають методичну допомогу. По закінченню практики на основі записів у педагогічному щоденнику керівник практики виставляє студенту оцінку.

Підготовка до літньої педагогічної практики відбувається в процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін, на факультативі „Підготовка до літньої педагогічної практики”, а також в ході навчальної практики „Підготовка студентів до роботи з дітьми в літніх оздоровчих таборах” (36 год.). Студенти готують матеріал (наочність, посібники, розробки свят, розваг, ігор) і складають у папку-скарбничку, яку пред’являють під час допуску до проходження літньої педагогічної практики.

Допуск студентів до літньої педагогічної практики виставляється за умов, якщо:

- студенти систематично відвідували заняття факультативу, навчальної практики з підготовки до роботи з дітьми в літніх оздоровчих таборах;

- пройшли інструктаж з техніки безпеки та з питань охорони життя і здоров’я;

- розробили 20 виховних заходів (папка-скарбничка);

- пройшли медичний огляд.

Після допуску студенти одержують направлення на педагогічну практику в літні оздоровчі табори, де працюють вихователями, педагогами-організаторами, вожатими, керівниками гуртків і секцій. Студенти, яким до моменту практики не виповнилось 18 років, виконують функції помічників вихователів.

В літніх таборах за кожним загоном закріплюється по два практиканти. Практикант разом з вожатим, вихователем планує всю роботу в загоні і за цим планом працює.

Протягом літньої педагогічної практики студенти беруть участь у виробничих нарадах, педагогічних радах, вивчають і аналізують досвід кращих вихователів, педагогів-організаторів, методистів, ведуть педагогічний щоденник; створюють умови для активного відпочинку, оздоровлення дітей і підлітків, участі їх у суспільно-корисній праці.

Після закінчення літньої педагогічної практики в оздоровчому таборі студенти здають керівникам практики таку документацію:

1. Щоденник педагогічної практики.

2. Характеристику з оцінкою за літню педагогічну практику, завірену підписом директора табору та печаткою закладу.

3. Письмовий звіт практиканта про роботу в оздоровчому таборі.

4. Методичні розробки двох виховних заходів (у надрукованому виглядів – 14 шрифт, 1,5 інтервал).

Підсумки літньої педагогічної практики підводяться на конференції з участю всіх студентів. керівників практики коледжу в вересні. Учасники конференції виступають з пропозиціями щодо вдосконалення організації виховної роботи, дозвілля для дітей влітку, підготовки та проведення літньої педагогічної практики.

Питання, які виносяться на обговорення в ході конференції:

- Які теоретичні знання, практичні вміння і навички, набуті в коледжі, допомогли Вам під час проходження літньої педагогічної практики в ЛОТ?

- Ваші пропозиції щодо покращення виховної роботи в ЛОТ?

1. Форми роботи з дітьми.

2. Стиль роботи адміністрації і творча атмосфера в колективі.

3. Матеріально-технічна база і умови функціонування в ЛОТ.

4. Рекомендації щодо вдосконалення організації літньої педагогічної практики.

Можна провести бліцопитування „Назвати прізвища 3-х студентів, чий досвід заслуговує на увагу” (творчий педагог, яскрава особистість, ефективні результати, який допомагає визначити рейтинг найкращих серед майбутніх вчителів).