49. Проблеми освіти в Україні

З розвалом СРСР в 1991 році в Україні почала поступово вмирати і радянська загальноосвітня система. Молода країна зіткнулася з безліччю проблем у цій сфері, яку до того ж постійно намагалися добити всілякі доморощені «новатори»:

По-перше, це цілковите моральне розкладання підростаючого покоління. Можна довго сперечатися, хороша чи погана була ідеологія, домінуюча в тій країні, але достовірно відомо, що людина не може жити, не вірячи ні в що. Незважаючи на протиріччя цим основоположним законам психології, в Україні саме так і сталося. І, як наслідок, молодь масово почала вірити в нових ідолів - Його Величність тютюн, Його Величність наркотик і Його величність алкоголь. Вчитися стало абсолютно непрестижно. Про що говорити, якщо за статистикою до кінця 90-х кожна третя школярка мріяла стати валютної повією або вийти заміж за олігарха;

По-друге, це масовий відтік зі школи вчительського складу, пов'язаний з низькою зарплатою, а, найчастіше, і зовсім її відсутністю. Станом на червень 2010 в багатьох київських (а це все-таки столиця, де життєвий рівень на порядок вище, ніж у регіонах) школах вчителі не бачать зарплату третій місяць. Все це посилюється тотальним контролем за, наприклад, мовою, на якій говорять вчителі. Не дай Бог звернутися до дитини російською мовою - це може стати причиною звільнення, незважаючи на те, що Конституція України захищала вільний розвиток усіх мов. Тобто мається на увазі, що у вільний час (а зміна ним і є) людина може розмовляти тією мовою, якою йому заманеться, хоч на сирійському. І, тим не менш, вчителі із завидною постійністю позбавляються і цієї можливості вижити з таких мотивів. Тут, до речі, виникає цікаве питання: звідки стає відомо «свідомому» начальству про «несвідомо» вчителя? Мабуть, в кожному кабінеті впору ставити антижучок.

По-третє, це введення болонської системи і 12-річного навчання у школах. Це одночасно б'є і по середній, і по вищій школі. Якщо дитина пішла до школи в сім з половиною, то вчитися він буде майже до 20 років, коли вже стає дорослою людиною, запросто може створювати свою сім'ю, а все ще сидить за партою. Що стосується болонської системи, то давно визнано, що вона створює вузькопрофільних фахівців, які, грубо кажучи, окрім свого цвяха вкрутити більше нічого не зможуть. І навіщо? Старій університетській системі більше 500 років, вона довела свою ефективність, болонської ж менше століття, а ККД її дуже сумнівний.

50. Розкрийте поняття «знання» і «наука».

Знання́ — форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Виділяють різні види знання: наукове, повсякденне (здоровий глузд), інтуїтивне, релігійне та інші. Повсякденне знання служить основою орієнтації людини в навколишньому світі, основою її повсякденної поведінки і передбачення, але звичайно містить помилки і протиріччя. Науковому знанню властиві логічна обґрунтованість, доведеність, відтворення результатів, прагнення до усунення помилок і подолання суперечок.

Нау́ка — форма інтелектуальної діяльності людей, скерована на отримання об’єктивних знань про природу, суспільство, мислення, на відкриття об’єктивних законів світу і передбачення тенденцій його розвитку.

Наука — це процес творчої діяльності з отримання нових знань і результат цієї діяльності у вигляді цілісної системи знань, сформульованих на основі певних принципів. Наука — система знань про закономірності розвитку природи, суспільства і мислення.

Наука як соціально значуща сфера людської діяльності, функцією якої є вироблення й використання теоретично систематизованих об’єктивних знань про дійсність, є складовою частиною духовної культури суспільства. Поняття «наука» включає в себе як діяльність для здобування нового знання, так і результат цієї діяльності — суму набутих в наш час наукових знань. Термін «наука» вживають також для позначення окремих галузей наукового знання. Наука характеризується доцільно орієнтованою (суспільними завданнями й потребами, певними стратегіями наукового пошуку) творчою діяльністю з постановки, вибору й розв’язання проблем духовного й практичного освоєння світу.