3 Питання

Журналісти-практики активно використовують у своїй роботі багато різних жанрів. Газетні жанри відрізняються один від одного методом літературної подачі, стилем викладу, композицією і навіть просто числом рядків. Умовно їх можна розділити на три великі групи: інформаційні, аналітичні та художньо-публіцистичні

Жанрові ознаки завжди формувалися тільки в процесі журналістської творчості. З одного боку, кожен конкретний випадок міжжанрової дифузії є приводом для невиправданою, на наш погляд, фіксації ще одного виду жанру (Тертичний). З іншого боку, велика кількість такого роду термінологічних нововведень дає підставу для нігілістичного узагальнення про "розмивання" жанру. Кройчик поспішає утримати їх кордони від руйнування і пропонує згрупувати жанри в п'ять видів текстів, але в той же час описує цілком традиційні, давно усталені жанрові ознаки. Вибираючи жанр як найважливішого інгредієнта авторського задуму, журналіст керується трьома основними факторами: предмет відображення, мета відображення, метод відображення. В якості предметів відображення виступають: новина, проблема, особистість. Методами відображення служать: виклад, опис, зображення.

Що таке жанр? Більшість журналістів-практиків відповідь на це питання вважає марним.Але щоб у суспільстві стало прийнято публічно запитувати і відповідати, повинні були змінитися не тільки соціальні відносини, а й етикет в самій галузі інформації. "Постійно встановлені звичаї - етикет порядку огляду світу (як мені здається) називаються жанрами".Це припущення висловлено теоретиком літератури і кіно Шкловським. Жанрообразующіе чинники в журналістиці: предмет відображення, цільова установка (функція) відображення, метод відображення. Значимість цих факторів у жанрообразованіі НЕ рівновеликі. Предмет відображення: в аналітичній журналістиці - це і окрема подія, і процес, що містить у собі ряд подій, і ситуація, що включає як різні події, так і об'єднують їх процеси у всьому різноманітті їх взаємодій. Подія - точно фіксований в просторі і в часі крок у суспільному процесі. Процес - послідовність взаємопов'язаних дій, подій. Ситуацією можна назвати певний, що повторюється протягом досить великого відрізку часу стан відносин, що склалися між членами будь-якого колективу. Цільові установки можуть бути: не передбачають певного ідеологічного чи іншого впливу на аудиторію (мається на увазі націленість на задоволення комерційних інтересів видання); передбачають певний вплив. Воно може бути результатом: а) об'єктивне інформування; б) маніпулятивного впливу (або дезінформації). Розповідаючи про якусь подію, журналіст може поставити собі за мету, наприклад, в кількох словах познайомити читача з цією подією, коротко позначити його причину, лаконічно висловити свою оцінку. У результаті буде написана інформаційна замітка. Творчі цільові установки, найбільш часто реалізуються журналістами в різних ситуаціях і в максимальній мірі впливають на характер текстів: Опис предмета, виявлення причинно-наслідкових зв'язків, оцінка предмета відображення, прогноз розвитку предмета відображення, формулювання програми дій. Методи дослідження предмета. Дві основні групи методів: раціонально-пізнавальні та художні методи. Раціонально-пізнавальні методи включають в себе два рівні пізнання - емпіричний та теоретичний. Результат емпіричного дослідження постає в журналістиці як потік інформаційних публікацій. Застосування теоретичного рівня пізнання призводить до створення текстів, що становлять основний потік аналітичних публікацій. Застосування художніх методів у журналістиці звичайно йде паралельно із застосуванням раціонально-пізнавальних, що призводить до створення не власне художніх, а художньо-публіцистичних творів. Емпіричні методи: метод спостереження, метод опрацювання документів, методи інтерв'ю, бесіди, опитування, анкетування, опитування, метод експерименту. Теоретичні методи: дві основні підгрупи: формально-логічні, або методи вивідного знання, і змістовно-логічні (діалектичні). Формально-логічні методи. Індуктивне умовивід і дедуктивний умовивід, традуктівное умовивід. Такий метод застосовується в двох основних формах: порівняння та аналогії. Змістовно-логічні методи дослідження. На відміну від формально-логічних методів, що передбачають незмінність явищ, по відношенню до яких виносяться ті чи інші судження: методи аналізу та синтезу, гіпотетичний метод, метод історизму, логічний.

Художній метод. Суть методу полягає в безмежному застосуванні авторської фантазії, вимислу, які дають необхідну для творця свободу створення художнього образу і виявлення через нього «правди життя в цілому». Лекція Веденкіной. Кройчик. Сучасні тенденції: Текст потіснив жанр. Причини: 1. Разом з радянською системою організації ЗМІ звалилася система жанрів. Одночасно почалася переоцінка: посилення одних і майже догляд інших. 2. Поява нових жанрів (сповідь, журналісткою розслідування). 3. Уніфікація жанрів з-за глобального інформаційного простору. 4. Проблема свободи слова, доступу до інформації, гласності.

Жанр - це відносно стійка структурна організація тексту, обумовлена своєрідним відображенням дійсності і характером ставлення до неї творця. * це оптимальне рішення творчої задачі, що стоїть перед публіцистом. * особлива роль творчої інтуїції. * жорстко детермінована категорія, пов'язана з особливістю особистості журналіста, з об'єктивними властивостями факту, конкретні завдання регламентовані автором. Тертичний: Жанр - це стійкі типи публікацій, об'єднані подібним змістовно формальною ознакою. Жанрові ознаки: предмет, мета, метод. Жанри

Інформаційні аналітичні художньо публіка -

Замітка, кореспонденція, звіт а. кореспонденція, а звіт, цістіческіе: замальовка,

інтерв'ю, репортаж інтерв'ю, стаття, коментарі, нарис, есе, пародії,

огляд, рецензія, лист памфлет, фейлетон,

Анегдот, жарт

Кройчик.

За цілі Сообщітельно-новинні / фрагментн. Або прийоми емоціон -

проблема (самостійно ного впливу

1. Оперативно новинні (замітка) осмислені ситуації на аудиторію.

2. Оперативно-дослідні 1. Дослідно-новини 1. Досліджено -

(інтерв'ю, репортаж, звіт) (кореспонденція, колонка, рецензія) вательно --

2. дослідні. (стаття, образні

лист, огляд або художні -

ничих публіціс.

(нарис, есе і т.д.)

Білет№2