Образование

Проект Развитие образования в Республике Карелия в 2008-2010 годах

Реализация - попытка увеличить эффективность существующей системы образования

Реально Необходима широкомасштабная программа развития вариативных форм дошкольного образования и содержания детей и, в первую очередь, новая инфраструктура для детей раннего возраста, а так же увеличение школ. Так как:

• Доля населения без образования и с начальным общим образованием составляет в России менее 2-х процентов.

• Обеспеченность местами детей в дошкольных учреждениях 78,3 процента.

Сеть образовательных учреждений на начало 2012/13 учебного года представлена в Республике Карелия 588 учреждениями. Структура образовательных учреждений в разрезе типов и видов учреждений на начало 2012/13 учебного года составляет:

• Дошкольные образовательные учреждения - 212 учреждений.

• Общеобразовательные учреждения - 232 учреждения.

• Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 14 учреждений.

• Образовательные учреждении дополнительного образования детей – 89 учреждений.

• Образовательные учреждения профессионального образования - 41учреждение.

• Учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов – 1 учреждение.

Уровень образования населения России и Республики Карелия - один из самых высоких в мире. Доля населения без образования и с начальным общим образованием составляет в России менее 2-х процентов (один из самых низких показателей среди стран Организации экономического сотрудничества и развития).

По последней переписи населения доля мужчин и женщин старше 15 лет, не имеющих начального общего образования в Республике Карелия, составляет всего 0,5% (в РФ аналогичный показатель равен 0,59%). По охвату общим образованием населения в возрасте от 7 до 17 лет (99,8 процента) Россия превосходит большинство стран Организации экономического сотрудничества и развития.

Доля населения, имеющая уровень среднего профессионального образования составляет в Республике Карелия 33,7 % при среднем значении этого показателя в Российской Федерации 31,2%, и 34,1% по Северо-Западному федеральному округу. Республика Карелия уступает среднему показателю доли населения, обладающего высшим образованием – 19,3% в 2011 году; в Российской Федерации этот показатель составляет 22,8%, а в Северо-Западном федеральном округе 25,4%.

Показатель обеспеченности местами в дошкольных образовательных учреждениях в Республике Карелия для детей от 1 года до 7 лет на 01.01.2013 года составлял 78,3 процента, что является лучшим показателем с 1991 года. Этот показатель уступает лучшим показателям доступности дошкольного образования на Северо-Западе РФ. При этом Россия и Республика Карелия уступает ведущим европейским странам по масштабам развития системы сопровождения детей раннего возраста (от 0 до 3 лет). Доля детей в возрасте от 1 до 3 лет охваченных услугами дошкольного образования составляет 50%. При этом число мест в организациях дошкольного образования на 100 детей составляет 98 мест. То есть ресурс существующих сетей организаций дошкольного образования, особенно в городской местности, исчерпан. Более того в городской местности численность семей, нуждающихся в услугах дошкольного образования для детей от 0 до 7 лет удваивается за два года. Необходима широкомасштабная программа развития вариативных форм дошкольного образования и содержания детей и, в первую очередь, новая инфраструктура для детей раннего возраста (от 0 до 3 лет).

Не только в сельской местности, но и во многих городах Республики Карелия, учащиеся не имеют возможности выбора программ профильного обучения в соответствии со своими склонностями и способностями. Доля выпускников 11 классов, обучающихся в классах с углубленным или профильным изучением отдельных предметов (в общей численности выпускников 11 классов), составляет в среднем по Республике Карелия 38%, при этом в Российской Федерации 46,7 процента. Все это создает определенные риски перехода к новому федеральному государственному образовательному стандарту общего образования в старшей школе в 2018 году.

Остается актуальной задача повышения уровня обучения в таких областях и предметах, как искусство, социальные науки, иностранный язык, технология. Последние три года выпускники основной и полной средней школы показывают низкие результаты по математике по результатам итоговой аттестации и единому государственному экзамену. Это связано с тем, что существующий механизм обновления содержания образования нуждается в дополнительной настройке, в повышении гибкости и оперативности, в обновлении кадрового потенциала, в формировании современных моделей организации образовательного процесса.

Другой тенденцией в сфере качества образования, требующей адекватных мер образовательной политики, является недостаточная эффективность общего образования в формировании компетенций, востребованных в современной социальной жизни и экономике. Формирование моделей успешной социализации детей школьного возраста, распространение их на всей территории Республики Карелия – задача общего и дополнительного образования детей. Результаты международных и федеральных сопоставительных исследований показывают отставание российских подростков от сверстников из большинства развитых стран мира по ключевым для формирования функциональной грамотности направлениям, в том числе по владению умениями применять полученные знания на практике. Задача формирования математического образования нового поколения, не только для детей с особыми способностями к математическим наукам, а для всех обучающихся по программам общего образования будет решаться через реализацию федеральной Концепции развития математического образования на территории Республики Карелия.¹³

В целях государственной поддержки развития языков и культуры карел, вепсов и финнов реализуется республиканская целевая программа «Этнокультурное образование в Республике Карелия». На конкурсной основе более 40 образовательных учреждений получили статус образовательных учреждений с этнокультурным компонентом образования.

В сфере образования основное внимание уделяется повышению качества образования, улучшению материально-технической базы и обеспечению противопожарной безопасности образовательных учреждений республики. В 2009 году построены общеобразовательная школа в пос. Суккозеро и спортивно-производственный комплекс школы в селе Шелтозеро.

Республика продолжает занимать лидирующие позиции по развитию дополнительного образования в России. Создан республиканский информационный Центр при Карельском фонде развития образования, все школы оснащены комплектами компьютерной техники, все общеобразовательные учреждения подключены к Интернету, действуют 18 межшкольных методических центров, обеспечивающих поддержку информационно-компьютерных технологий в каждой школе.

Проблемы:

• Доступности образовательных услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Недостаточная межуровневая координация органов исполнительной власти.

• Кадровое обеспечение.

Основные направления развития:

• Повышение доступности.

• Повышение качества.