Социальная личность
Под социализацией понимается процесс усвоения индивидом образцов поведения, ценностей и социальных норм, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.
Социализация – процесс двусторонний: с одной стороны, индивид осваивает социальный опыт; с другой стороны, благодаря активной деятельности индивида социальный опыт воспроизводится, перерабатывается и видоизменяется.
Различают две основные формы социализации: направленную и ненаправленную. Направленная социализация – это специально разработанная обществом система средств воздействия на личность, с целью сформировать ее в соответствии с доминирующими в данном обществе ценностями, идеалами, интересами и целями.
Направленная социализация осуществляется в следующих основных формах:
1) образование, т.е. передача знаний – информативный процесс социализации;
2) обучение, т.е. передача навыков, умений – операциональный аспект;
3) воспитание, т.е. передача ценностей, норм – мотивационный аспект социализации.
В социализации личности активную роль играет и сам индивид, занимаясь самообразованием, самообучением и самовоспитанием. Значимость последних особенно возрастает в условиях современного общества, которое многие социологи называют информационным обществом.
Ненаправленная социализация – это стихийное, как бы «автоматическое» формирование определенных социальных качеств в процессе и результате пребывания индивида в непосредственном социальном окружении (в кругу семьи, среди друзей и т.п.). Ненаправленная социализация обусловлена социальной средой, в которой живет человек.
Социальная среда – это совокупность социальных условий жизнедеятельности человека, оказывающих влияние на его сознание и поведение. Социальная среда – это часть общей среды обитания человека, куда ещё входит и природная среда. В социальной среде различают микросреду и макросреду.
Макросреда – это общая социальная среда, куда входят факторы, воздействующие на всех членов общества: определенный уровень развития производства, социально-политический строй, система образования, средства массовой информации и т.д.
Микросреда – комплекс условий, окружающих лишь данного индивида. Элементами микросреды обычно являются малые группы, в которые входит индивид.
Социальная среда подразделяется также на личностную и вещественную среды.
Личностная среда – это люди, окружающие индивида, оказывающие своим поведением влияние на него.
Вещественная среда – это совокупность материальных, экономических условий, оказывающих влияние на человека: жильё, культурно-просветительские учреждения и т.п., а также вещи, находящиеся в пользовании индивида и его семьи и т.д.
Социальная среда представляет собой систему социальных факторов социализации. Кроме нее можно выделить также биологические (биологическая наследственность, физические особенности и т.п.) и психологические факторы (темперамент, характер, способности индивида) социализации.
Важнейшую роль в осуществлении социализационных процессов выполняют агенты и институты социализации.
Агентами социализации называются индивиды, выполняющие функцию социализации. В качестве таковых выступают родители, преподаватели, руководители на производстве, даже просто прохожий, делающий замечание подростку. Социальные институты, выполняющие функцию социализации, называются институтами социализации. Главными институтами социализации являются:
семья – первичная группа и социальный институт, где формирующаяся личность получает первые социализационные уроки, приобретает первый социальный опыт;
школа – социальный институт, который осуществляет обучение и образование детей и подростков, передавая им единые для всех, но индивидуально усваиваемые каждым знания, ценности, нормы поведения и жизнедеятельности;
группа сверстников оказывает неформальное, но сильное влияние на формирующуюся личность, на осуществляемый ею выбор ценностных ориентиров и смысложизненных установок, на формирование жизненных позиций;
средства массовой информации – включают личность в многообразные информационные потоки, расширяя при этом ее мировоззренческий, социально-культурный и политический горизонты, предоставляют ей многовариантные социализационные выборы;
культура – важнейший социальный институт социализации, поскольку именно культура всем богатством человеческой деятельности, воплощенных в духовных идеалах, ценностях, образцах поведения, делает личность духовно и социально развитой, способной творчески воспроизводить, обогащать и развивать социальный опыт, как на уровне индивида, так и общества в целом.
Социализация – это процесс, протекающий на протяжении всей жизни человека, в котором выделяются определенные этапы.
В социологической науке существует большое количество вариантов периодизации социализационного процесса. Наиболее распространенным является выделение двух уровней социализации – уровней первичной и вторичной социализации.
Первичная социализация связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей. Первичная социализация происходит в сфере межличностных отношений в малых группах.
Вторичная социализация – это последующий за первичной социализацией процесс, позволяющий уже социализированному индивиду входить в новые для него сектора социального мира. Вторичная социализация происходит на уровне больших социальных групп.
Первичная и вторичная социализации, составляющие общий процесс социализации, проходят через этапы, совпадающими с этапами жизненного цикла человека. В жизненном цикле человека наиболее четко выделяются пять основных этапов, которые можно также считать и этапами социализации:
1. Этап детства – от рождения до 10 лет – социализация ребенка (имитация, подражание).
2. Этап отрочества – от 10 до 14 лет – социализация подростков, маргинальная стадия.
3. Этап молодости – от 15 до 30 лет – целостная социализация. Становление целостной личности.
4. Этап зрелости – от 30 до 65 лет – профессиональная социализация.
5. Этап старости – от 65 лет – социализация новых смыслов.
Каждый этап социализации сопровождается двумя взаимодополняющими друг друга процессами: десоциализацией и ресоциализацией. Десоциализация – утрата индивидом ранее приобретенных социальных ценностей и норм, оказавшихся невостребованными в новых социальных условиях; ресоциализация – усвоение новых ценностей, ролей, навыков взамен прежних, неправильно усвоенных, устаревших, связанное с переходом в принципиально иные социальные условия.