Занятие 11. «Услышь меня».

Цель: отработка навыков адаптивного поведения.

Задачи: закрепление правил поведения в группе, умения внимательно слушать и контролировать свои действия в процессе взаимодействия в соответствии с личными целями.

Для родителей: обучение использованию возрастных особенностей (интересов, мотивов поведения детей в реализации воспитательных целей)

Содержание занятия:

Предварительно: спрятать клад в помещении.

Задание 1. В кругу. Позвенеть колокольчиком. Актуализация правил поведения в группе, назначение шерифов по правилам. Выполнение желаний старого короля.

Задание 2. «Глухой телефончик». Мамы отдельно, дети отдельно строятся полосками и получают по скороговорке для передачи друг другу. Анализ – как получилось, почему важно говорить чётко и передавать информацию правильно. Вывод «надо тренироваться». Для тренировки предлагается ряд упражнений.

Задание 3. «Рот, нос, ухо». Ведущий показывает на какой либо орган и называет его иногда правильно, иногда нет. Задача игроков состоит в том, чтобы правильно показывать названный орган, не поддаваясь на провокацию ведущего.

Задание 4. Упражнение «Слушай внимательно». Перед тем как сказать ответ важно подумать в первый раз и поднять руку, подумать во второй раз и сжать кулак, подумать в третий раз -поднять палец и только тогда хором с остальными астниками группы сказать ответ . Тренируемся на загадках –обманках. (Приложение 5).

Задание 5. «Да и нет не говорить». Каждому игроку раздаётся по 5 фасолинок и предлагается продумать такие «хитрые» вопросы к партнёру, чтобы ему очень хотелось ответить запрещёнными словами «Да» и «Нет». За каждый неправильный ответ фасолинка забирается, а за правильный добавляется. Игрок, набравший больше всех фасолинок получает две фишки «Весёлая белка». Все остальные участники игры –по одной. По команде ведущего все игроки находят себе пару и по очереди задают свои вопросы, отслеживая правильность ответов. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки в группе не побывают в паре друг с другом.

Задание 6. Графический диктант. Родители с детьми разбиваются в пары и решают кто будет командиром, а кто художником. Каждому командиру даётся картинка с графическим изображением животного, которое должен нарисовать художник. Командир диктует количество клеток и направление, а художник рисует. Пара, у которой получилось изображение животного получает две фишки « Весёлая белка».

Задание 7. «Большой секрет для маленькой компании». Психолог произносит речь о том, что дети хорошо потренировались и теперь наверное могут пройти испытание на умение правильно слушать и передавать информацию. Для этого они должны сесть в рядок и психолог первому сообщает на ушко схему из трёх шагов по поиску клада. Искать клад может только последний ребёнок. Все должны как можно точнее предать схему. Дети могут договориться друг с другом, кто где сидит.

Задание 8. Подведение итогов и определение короля «Тайного общества», предыдущий король раздаёт задания, которые продумал дома с мамой.