Ход урока:
Организационный момент ( 2 минуты)
Мы порой и не сообразим,
Отчего же так мы говорим,
Почему в ситуациях разных
Произносим нелепые фразы.
Иностранцы их вряд ли поймут,
Коль дословно все переведут.
Но мы этим серьезно займемся
И, конечно, во всем разберемся.
Сегодня мы наш урок посвятим самому интересному явлению в русском языке. Русский язык богат меткими и образными устойчивыми сочетаниями слов. Такие устойчивые сочетания называются фразеологическими оборотами. В стихотворениях, которые вы сейчас услышите , попробуйте найти такие обороты. Как вы думаете , что они обозначают?
Куда глаза глядят
Чтобы контрольной избежать,
Антон готов был убежать
От школы верст за пятьдесят,
Уйти, куда глаза глядят.
( «Куда глаза глядят» означает идти, не выбирая пути без определенной цели)
Бежать сломя голову
Бежали голову сломя
Из леса Степа с Федей:
Увидели средь бела дня
В малиннике медведя
( « Бежать сломя голову» - бежать очень быстро)
Все в руках горит
Свои инструменты достал Игорек:
Тиски и рубанок, пилу, молоток.
Что хочешь починит он и смастерит
В умелых руках вся работа горит
( « все в руках горит» - говорят, когда у человека все получается легко, работа спорится)
Глаза разбежались
Ни за что из магазина
Уходить не хочет Зина
Что же ей купить, не знает,
Целый день перебирает.
Игрушками всеми
Она восхищается,
У девочки просто
Глаза разбегаются.
( « Глаза разбежались» говорят про человека, который из многого не может выбрать что-то одно)
Залезать в бутылку
Друзья не могут убедить
Заносчивого Диму,
Что посговорчивее быть
Порой необходимо.
Ведь даже из-за пустяка
Он спорить может пылко,
Хоть и не прав наверняка,
Готов залезть в бутылку.
( « Залезать в бутылку « означает сердиться, злиться, упрямиться по пустякам)
Итак, какие фразеологизмы вам встретились? Объясните, как вы понимаете их значение? ( ответы и объяснения после каждого стихотворения для учителя)
Что вы знаете о фразеологии?
Ответы учащихся. После ответов слайд №2
Самые лучшие произведения художественной литературы и публицистики многим обязаны фразеологии. Сегодня на уроке мы научимся отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний, распознавать их в тексте, объяснять значение фразеологизмов и использовать их в своей речи.
Актуализация знаний
Вспомним некоторые сведения по лексике и фразеологии:
Какова роль слова в языке? ( слово- языковая единица, при помощи слов мы строим словосочетания и предложения)
Чем слово похоже на словосочетание и чем отличается от него?
( слово имеет лексическое и грамматическое значения, словосочетания – это слова связанные между собой по смыслу и грамматически)
Что означает выражение « слово имеет лексическое значение»
( слово имеет какой-то смысл)
В чем разница между прямым и переносным значением слова?
( прямое значение слова – конкретное наименование предметов, действий и признаков, переносное - значение слова , полученное путем переноса с одного предмета на другой на основе сходства)
Что называется фразеологическим оборотом? ( фразеологический оборот – устойчивое сочетание слов, имеющее одно лексическое значение в целом)
В чем различие между свободными словосочетаниями и фразеологизмами? Ответ на этот вопрос в таблице. ( слайд№3)
Задание: Определить в каких примерах встретились фразеологизмы, а в каких – свободные словосочетания. Какой синтаксической особенностью отличаются фразеологизмы? ( слайд 4)
Мать усадила малыша в ванночку и намылила ему голову.
Дома ему здорово намылили голову за полученную двойку по алгебре.
Звонарь звонил во все колокола, славя Пасху.
Поеду в Тамбов и там во все колокола раззвоню, что он тут наделал.
Фразеологизмы в русском языке употребляются как нечто целое, не допускающее внутри себя перестановки своих частей.
Например: стреляный воробей, развесил уши, как картинка, морской волк. ( слайд 5)
«Если язык можно сравнить с тканью мышления, то фразеологизмы – это драгоценные нити, сообщающие ткани своеобразную, неповторимую расцветку и блеск». Поэтому знание фразеологии – необходимейшее условие глубокого овладения родным языком.
Из истории фразеологизмов ( сообщение подготовленного ученика):
Устойчивые сочетания существуют на протяжении всей истории русского языка. Уже с конца 18 века они объяснялись в специальных сборниках и толковых словарях. Однако фразеологический состав русского языка стал изучаться сравнительно недавно. Классификация фразеологических оборотов впервые дана В.В. Виноградовым. ( слайд №6) В настоящее время фразеология продолжает свое развитие. А.И. Ефремов и С.И. Ожегов считали целесообразным разграничивать понятие фразеологии в узком и широком смысле слова. В узком смысле - устойчивые сочетания, значения которых не определяются значениями входящих в них слов.
В широком смысле в состав фразеологии включают все устойчивые выражения, в том числе пословицы, поговорки и « крылатые слова».
Фразеологизмы обладают лексическим значением и характеризуются лексической неделимостью. Они обозначают понятие, явление, качество, состояние, признак.
Какими же признаками обладает фразеологизм?
Фразеологизмы могут быть многозначны. Пример: поставить на ноги: 1. вылечить, избавить от болезни. 2. вырастить, воспитать, довести до самостоятельности. 3. заставит активно действовать, принимать деятельное участие в чём–либо.
4. укрепить экономически, материально. Фразеологизмы по своей природе синонимичны (со всех ног – во весь дух – сломя голову) и антонимичны (в поте лица – спустя рукава).
В предложении фразеологизмы выполняют синтаксическую функцию, выступая в роли одного определённого члена предложения: живу – рукой подать (обстоятельство места).
Фразеологизмы различаются по активному (как снег на голову – внезапно, через час по чайной ложке – медленно) и пассивному (и стар и млад – все) употреблению.
Среди фразеологизмов выделяются фразеологизмы – неологизмы (путёвка в жизнь, народный контроль).
Фразеологизмы могут быть общенародные, профессиональные (войти в роль, с иголочки) и диалектные (не солоно хлебавши, не мытьём так катаньем). Важным признаком фразеологизмов является метафоричность, образность. Фразеологизм рождается в языке не для называния предметов, признаков, действий, а для образно–эмоциональной их характеристики. Образуются фразеологизмы в результате метафорического переноса, переосмысления значений свободных словосочетаний. Например, фразеологическая единица «сматывать удочки» в значении поспешно уходить, отходить откуда–либо появилась в языке на основе метафорического переноса свободного словосочетания сматывать удочки в значении собирать рыболовные снасти, уходя с рыбной ловли.
С точки зрения исторического формирования все фразеологизмы могут быть разделены на четыре группы: ( слайд №7) 1. исконно русские 2. заимствованные 3. фразеологические кальки 4. фразеологические полукальки