Бюджет альтернативної вартості навчання (дол.)

Плата за навчання	8700
Переїзди з дому і додому	600
Життя і харчування	600
Особисті витрати	12 000
Сума грошових витрат	21 900

1.2.2 Як виробляти : ефективність

Другий основний економічний вибір та проблема – як виробляти товари. При прийнятті такого рішення критерієм вибору є ефективність. У звичайному розумінні Ефективність означає, що виробництво здійснюється з мінімальними затратами. Більш точне розуміння даної категорії заклечається в тому , що економічна ефективність означає такий стан справ, при якому неможливо здійснити ні однієї заміни, що більш повно задовольняє бажання однієї людини, не наносячи при цьому втрат задоволенню бажань людини іншої. Визначувана таким способом ефективність інколи називається ефективністю Парето, по імені італійського економіста Вільфредо Парето.

Відповідно ефективність у виробництві – це така ситуація, в якій при даних виробничих ресурсах і існуючому рівні знань неможливо виробити більшу кількість одного товару іншого. Наприклад, вирощуючи яблука, необхідно вносити добрива в точних кількостях, не більше, ніж потрібно кожному дереву. Перевищення ж дози неефективно в загальноприйнятому значенні цього слова; адже після певної точки збільшення кількості добрив вже не приводить до збільшення кількості врожаю. Краще було б використати надлишкові добрива у виробництві іншого продукту, наприклад персиків. При цьому буде одержано більш персиків без зменшення врожаю яблук.

1.3 Межа виробничих можливостей

Залежність між кількостями різних видів продукції, які можуть бути вироблені при незмінній кількості наявних ресурсів, характеризується кривою виробничих можливостей (рис 1.1) .

Графік показує співвідношення автомобілів і освіти, які можуть бути вироблені в уявній простій економічній системі з двома змінними. Кількість наявних ресурсів незмінна. Якщо всі фактори вкласти в освіту. То кожного року будемо мати 20 млн. випускників коледжів (точка А). Якщо всі фактори вкласти у виробництво машин , то буде одержано 18 млн. за рік. Інші поєднання двох товарів, які можуть бути вироблені при ефективному використанні наявних факторів, такі як точки С і D, лежать на кривій , яка і називається кривою виробничих можливостей.

Дана крива – це між тими поєднаннями освіти і автомобілів , які можуть бути вироблені при існуючих факторів . Точки з внутрішньої сторони межі, такі як тачка Е , показує неефективне виробництво одного товару без скорочення виробництва іншого товару, або збільшити виробництво . випуск обох товарів. Тачки А, В, С, D на кривій виробничих можливостей відповідають ефективному виробництву.

На цій дільниці межі альтернативна вартість освіти, виражена в кількості машин, показана нахилом кривої - відрізок СD. Чим більше випускатиметься студентів , рухаючись вниз і вправо вподовж межі, тим більш крутою буде крива, так як альтернативна вартість зростає. Основна причина цього - неоднорідність факторів виробництва. Адже, наприклад, при організації перших коледжів викладачами в них будуть працювати найбільш підготовлені до викладацької праці працівники, які будуть переведені з автозаводів без шкоди для виробництва машин. Однак у подальшому для розширення виробництва освіти прийдеться забитати кращих робітників автозаводів, причому без всякої впевненості в тому, що вони будуть хорошими викладачами. Альтернативна вартість збільшення випускників внаслідок цього буде зростати.

	0 5 10 15

Освіта, млн. впускників

Рис. 1.1 Крива виробничих можливостей

Такі точки , як F , що лежить поза межею, не може бути досягнуті навіть при ефективному використанні наявних факторів. Однак з часом із збільшенням кількості та якості факторів виробництва, відкриттям нових способів їхнього використання межа виробничих можливостей може зміститься вверх.