4. Питання для обговорення на семінарському занятті:

1. Основні змістові наголоси у понятті пізнання. Види пізнання та їх взаємозв’язок.

2. Рівні та форми пізнання. Пізнання як процес.

3. Проблема істини в пізнанні. Істина і правда.

4. Особливості наукового пізнання. Поняття методи наукового пізнання. Основні методи в науці.

5. Завдання для самостійного опрацювання і закріплення матеріалу з теми.

Завдання 1. Розкрийте зміст поняття пізнання.

Завдання 2. Охарактеризуйте особливості, об’єкт, форми, переваги та недо­лі­ки чуттєвого пізнання.

Завдання 3. Охарактеризуйте особливості, об’єкт, форми, переваги та недолі­ки раціонально-логічного пізнання.

Завдання 4. Поясніть необхідність існування та форми синтезу вального рівня пізнання.

Завдання 5. Охарактеризуйте пізнання як неперервний еволюційний процес.

Завдання 6. Дайте визначення методу наукового пізнання, окресліть його значення для науки.

Завдання 7. Охарактеризуйте методи і форми емпіричного пізнання у науці.

Завдання 8. Дайте перелік та короткі характеристики методів опрацювання фактів у науці.

Завдання 9. Охарактеризуйте методи і форми теоретичного наукового пі­знання.

Завдання 10. Окресліть сучасне розуміння істини, порівняйте істину та правду.

6. Теми для рефератів, доповідей і контрольних робіт.

1. Людина і пізнання. Чи приречена людина на пізнання?

2. Поняття пізнання та його види.

3. Взаємні впливи наукового, мистецького та життєво-досвідного пізнання.

4. Рівні пізнання та їх взаємозв’язок.

5. Проблема істини в пізнанні. Основні концепції істини та їх оцінка.

6. Істина та життєва правда.

7. Поняття методу пізнання та його значення в національному пізнанні.

Вирішення задач за темою:

Задача №1:

Дайте філософську інтерпретацію афоризму: «практика без теорії безглузда, а теорія без практики - це інтелектуальна гра».

Задача №2:

Проаналізуйте висловлювання: «Якщо у суспільства з’являється технічна потреба, то вона просуває науку вперед більше, чим десяток університетів».

Задача №3:

Дайте філософську інтерпретацію афоризму: «Ідея всякий раз соромила себе, як тільки вона розходилась з практикою...».

7. Контроль і корекція знань студентів з даної теми.

а) проведення тестування студентів з теми: «Теорія пізнання. Учення про істину та її критерії.».

б) проведення ексресс-тесту №10 (модуль 10) «Гносеологія».

8. Підведення підсумків семінарського заняття

Викладач Сафонов. Ю.В.

7 Семінар - Навчально-методична картка (план) заняття

Дисципліна: «Основи філософських знань».

Тема: Сучасна ситуація розвитку людини і людства.

Вид заняття: семінар

Мета заняття: закріпити знання студентів, які вони отримали на лекції і в процесі підготовки до семінару, які пов’язані з розкриттям взаємозв’язку діяльності людини на шляху суспільного прогресу і наростання глобальних проблем сучасності; пробудити зацікавленість до пізнання майбутнього людства і методом подолання глобальних проблем; висвітити проблему свободи і необхідності і проблему сучасної цивілізації; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, працювати з науковою літературою.

Міжпредметні зв’язки: історія, фізика, хімія, екологія, соціологія, етика, політологія, політична економія, правознавство.