Ігри на звуковий аналіз слів

До цих ігор варто братися лише після того, як діти вже вільно володіють певним словниковим запасом. 

«ЯКИЙ ЗВУК ВИДІЛЕНИЙ?»

Вчитель називає слово, виділяючи певний звук в ньому, учні називають його.

 

«Гра на уважність»

Вчитель вимовляє звук, а потім називає слова. Якщо в слові присутній заданий звук – діти ляскають в долоні, якщо вони його не чують – ні. Для ускладнення завдання називаються слова на заданий звук, в яких звук знаходиться або на початку, або в середині, або в кінці слова. Наприклад: "T" "Tiger" – діти ляскають в долоні. "Antelope" – діти тупають ногами. "Cat" – діти клацають язичком. «З ЯКИХ ЗВУКІВ СКЛАДАЄТЬСЯ СЛОВО?»

Основна мета цієї гри — навчити дітей вслухатися у слово, чути звуки, з яких воно складається, і визначати послідовність цих звуків.

У цій грі дітям необхідно визначити, з яких звуків складається слово, назване ведучим. Спершу навчіть їх, як здійснювати такий звуковий аналіз слова. Як приклад можна використати слово egg[eg]. З цією метою вчитель вимовляє слово так, щоб учень виразно почув перший звук [е-e-e-g]. Коли він назве, який звук в слові перший, знову вимовте це слово, виділивши другий звук [e-g-g-g].

Спершу вчитель пропонує для аналізу короткі слова: bed, pen, hen, сир, bee, carта ін. З часом завдання можна ускладнити, запропонувавши для аналізу слова з 4-5 звуків (plum, tram, nose, frog,drum). 

«ЗНАЙДИ ДІМ ДЛЯ СЛОВА»

На парті розкладаються картки (5-6) із словами на 2-3 звуки, а на дошці розміщують картки з відповідними звуками (будиночки). Діти, піднімаючи картку із словом, називають його і кладуть у відповідний "будиночок", т. д. під карточку зі звуком, на який це слово починається.

 

Ігри на введення лексичних одиниць

«ФАНТАСТИЧНІ ІСТОРІЇ»

Вчитель показує дітям 5 карток, наприклад, це можуть бути слова: bed(ліжко), egg(яйце),dog(собака), pen(ручка), hen(курка). Учні повторюють ці слова за вчителем, потім самостійно.А далі по реченню діти вигадують фантастичну історію з ними.  «Неп (курка) сиділа на bed (ліжку) і знесла egg(яйце). Прийшла dog(собака) і приготувала з egg(яйця) сніданок, а потім взяла реп (ручку) і написалаhen(курці), щоб вона ще посиділа на bed(ліжку) і знесла ще одне egg(яйце) для dog(собаки) на обід».

У подальшому, придумуючи разом з дітями нові фантастичні історії, ви можете використовувати для них дедалі більше вже вивчених слів.

 

 «ЩО ЦЕ МОЖЕ БУТИ?»

Гра допоможе ввести такі нові лексичні одиниці, як прикметники. Для її проведення потрібні картки з рисунками.

Вчитель розказує дітям про те, що всі предмети та явища в природі мають свої характеристики (прикмети), за якими їх розрізняють між собою або об'єднують в групи. Один предмет чи одне явище може мати багато таких прикмет-характеристик. Ось це яблуко, наприклад, велике, жовте, соковите, кругле, смачне. То все його характеристики, або прикмети. І слова, які їх виражають, називаються прикметниками.

Вчитель вивчає за допомогою активних візуалізації, озвучення, використання доторку, нюху, смаку п'ять прикметників. Наприклад, вони можуть бути такі: red(червоний), hard(твердий), soft(м'який),round(круглий), tasty(смачний). Коли діти засвоють їх, розкладіть впереміш картки із зображеннями до тих слів, які вони вже добре знають. Наприклад, це можуть бути: bed(ліжко), egg(яйце), cap(кепка),cat(кіт), cock(півень), tram(трамвай), lamp(лампа), cake(тістечко), plate(тарілка), apple(яблуко),bread(хліб), mouse(мишка), tomato(помідор).

Грату можна починаючи з простіших завдань і поволі ускладнюючи їх.

 1-й етап. Вчитель називає прикметник, наприклад, red(червоний, рудий). І запитує дітей, що це може бути. Дітям слід вибрати з розкладених карток усі ті, на котрих зображене те, що може бути червоним або рудим, і назвати відповідне словосполучення, як у наведеному прикладі:

red    bed    egg    cap    cat     cock

tram lamp plate apple tomato

2-й етап. Вчитель називає два прикметники, а діти вибирають ті картки, зображення на яких відповідає обидвом характеристикам. Наприклад:

redround cap    lamp plate appletomato

Пізніше вчитель може називати і 3-4 прикметники.

3-й етап. Вчитель називає такий прикметник, який може бути характеристикою зображеного предмета лише за певних умов. Дітям слід, здійснивши вибір, вказати на них українською мовою. Наприклад:

redmouse— якщо мишка іграшкова;

tasty cock — якщо він приготований як страва;

roundcat— якщо він згорнувся калачиком і т. п.

 

«АСОЦІАЦІЯ»

Вчитель пропонує вивчити якесь слово і просить назвати учнів, з чим воно в них асоціюється.

Для прикладу нижче наводимо деякі слова, які можна використовувати для цієї гри:

dog (дог) — собака — ДОГ (порода собак)

bus (бас) — автобус — БАС (голос)

boy (бой) — хлопець — БОЙовий

plum (плам) — слива — ПЛяМа

book(бук) — книжка — БУК дерево, БУКва, БУКвар

ball (бол) — м'яч — футБОЛ, волейБОЛ, баскетБОЛ

match(меч) — сірник — МЕЧ

sweet(світ) — цукерка — СВІТ

mirror(міре) — дзеркало — приМЇРяти

monkey(манкі) — мавпа — МАНкА (манна каша)

button(бати) — ґудзик — БАТоН