За время прохождения практики я:
• закрепила теоретический материал учебного плана;
• Сформировала умения взаимодействия с группой как целым (групповым субъектом) и определения характеристик группы;
• освоила профессиональную позицию психолога-диагноста;
• приобрела навыки построения социально-психологического портрета, освоение диагностических методик;
• накопила опыт участия в профессиональной деятельности психолога;
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М. :МГУ, 1998.
2. Донцов А.И. Психология коллектива. М.: МГУ, 1984.
3. Игры — Обучение, тренинг, досуг/ Под ред. А.А.Петрусинского. М., 1994.
4. Коломинский Л.Я. Психология взаимоотношений в малой группе. Минск: БГУ, 1984.
5. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг. Навыки конструктивного взаимодействия с подростками. Практическое руководство для школьного психолога. М., 1997.
6. Маейрс Д. Социальная психология. С.-Пб.: Питер, 1997.
7. Методы эффективного обучения взрослых. Учебно-методическое пособие. / Е.А. Аксенова, Т.Ю. Базаров, Н.Ф. Лукьянова и др. М. — Берлин, 1999.
8. Немов Р.С. Социально-психологический анализ деятельности коллектива. М.: Педагогика, 1984.
9. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. С.-Пб.: Питер, 2000.
Приложение а
Методика "Мотивационное ядро выбора"
Фамилии |
Качества |
||
|
Веселый |
Выдержанный |
Отзывчивый |
Сысойкина |
5+ |
5+ |
5- |
Хоменок |
3+ |
3- |
3+ |
Сидоров |
5+ |
5+ |
5- |
Гуляев |
5- |
5+ |
5- |
Горобец |
5+ |
5- |
5+ |
Сиглюк |
5- |
5- |
5+ |
Машков |
5+ |
5+ |
5+ |
Далее подсчитывается среднее арифметическое по каждому качеству отдельно для положительных (М) и отрицательных (Р) выборов. Затем отбирается группа качеств, составляющая мотивационное ядро выбора, в которую входят качества с М больше 5. Высокие оценки говорят о важности указанных качеств при выборе. Чтобы проверить это, остается вычислить коэффициент «определяющей силы выбора»:
Мотивационное ядро выбора включает качества с наиболее высокими коэффициентами.
Приложение б.
Фамилия |
Кого выбирают |
Отданные выборы |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Kf |
К- |
Ко |
|
1 . Сысойкина |
XXX |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
- |
4 |
1 |
1 |
2. Хоменок |
_ |
XXX |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
3 |
3 |
0 |
3. Сидоров |
+ |
+ |
XXX |
- |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
3 |
4. Машков |
+ |
+ |
- |
XXX |
- |
0 |
- |
2 |
3 |
1 |
5. Гуляев |
_ |
+ |
- |
0 |
XXX |
- |
+ |
2 |
3 |
1 |
6. Горобец |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
XXX |
0 |
3 |
0 |
3 |
7. Сиглюк |
+ |
_ |
- |
+ |
- |
-г |
XXX |
3 |
3 |
0 |
К ++ |
4 |
4 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
19 |
|
|
К-- |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
|
14 |
|
Кn0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
9 |
B3 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
Всего 6 |
||
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
Всего 4 |
|||
Индивидуальные индексы:
а) социометрический статус (Ист)
б) потребность в общении (Иno)
Групповые индексы:
в) психологическая совместимость (Исм)
г) групповое единство (Иге)
д) групповая разобщенность (Игр)
е) групповая сплоченность (Игс)
где n — число членов группы.
Сысойкина : Исм=0,5
Хоменок: Исм=0
Сидоров: Исм= 0,16
Машков: Исм= - 0,16
Гуляев: Исм= -0,16
Горобец: Исм= 0,5
Сиглюк: Исм= 0
Групповые Индексы
Ист=0,83
Иno=1,66
Иre=0,452
Игр=0,33
Иrc=0,452-0,33=0,122