Психолого-педагогические задания и методические указания по их выполнению

Задание 1. Изучите содержание, формы, виды и методы работы пенитенциарного психолога по основным направлениям его деятельности (психологическое просвещение, педагогическая профилактика, психологическая диагностика, психологическая коррекция, консультативная деятельность, экспертная деятельность, организационно-методическая деятельность), порядок и условия деятельности с помощью наблюдения, беседы, анализа нормативных документов. По результатам их изучения оформите соответствующую документацию (протоколы бесед; конспекты мероприятий, проводимых психологом; описание методик; выписки).

Методические указания по выполнению задания:

1. Необходимо ознакомиться с нормативными документами, которыми руководствуется в своей деятельности практический психолог исправительного учреждения и по результатам изучения каждого сделать необходимые выписки. В список основных документов входят:

• Приказ Минюста России от 12.12.2005 г. № 238 «Об утверждении организации деятельности психологической службы Федеральной службы исполнения наказаний».

• Приказ Минюста России от 03.05.2007 г. № 86 «Об утверждении форм статистической отчетности ФСИН России, о состоянии социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными и инструкцией по ее заполнению».

• Приказ ГУИН МЮ РФ от 03.10.2003 г. № 313 «О совершенствовании рейтинговой оценки деятельности психологической службы УИС МЮ РФ».

• Приказ ФСИН России от 08.08.2005 г. № 703 «Об организации планирования УИС».

• Приказ ФСИН России от 29.01.2008 г. № 64 «Об образовании координационного совета ФСИН России по проблемам социальной, психологической и воспитательной работы с несовершеннолетними подозреваемыми и обвиняемыми, содержащимися в следственных изоляторах, осужденными, содержащимися в учреждениях, исполняющих наказания, а также психологического сопровождения деятельности работников уголовно-исполнительной системы».

• Указание ФСИН РФ № 10/15/2-82-2006 г. «О психологическом сопровождении сотрудников отдела охраны».

2. Необходимо проанализировать содержание служебной документации пенитенциарного психолога (документы, определяющие порядок и условия организации его деятельности в конкретном исправительном учреждении; планирующую документацию) и по результатам анализа каждого документа сделать необходимые выписки.

3. Необходимо проанализировать содержание различных форм отчетной документации практического психолога исправительного учреждения за год и подготовить аналитическую справку. Формы отчетной документации практического психолога исправительного учреждения:

• журнал учета осужденных (подозреваемых и обвиняемых), прошедших психологическое обследование;

• журнал учета индивидуальных консультаций и психокоррекционной работы с осужденными (подозреваемыми и обвиняемыми);

• журнал учета групповой просветительской, психокоррекционной и психопрофилактической работы с осужденными (подозреваемыми и обвиняемыми);

• журнал регистрации лиц, прошедших психологическое обследование;

• журнал учета индивидуальных консультаций и психокоррекционной работы с персоналом;

• журнал учета групповой просветительской, психокоррекционной и психопрофилактической работы с персоналом;

• журнал учета перемещения психологической информации;

• дело планов и отчетов о работе психологической лаборатории, иная документация, необходимость ведения которой возникает в процессе деятельности психолога.

3. По результатам бесед с психологом исправительного учреждения, в ходе которых курсант (слушатель) получает необходимую информацию по основным направлениям его деятельности, необходимо составить протоколы (не менее двух бесед – групповая или индивидуальная).

Важно тщательно продумать содержание беседы и представить ее в форме конкретного плана, включающего перечь вопросов, подлежащих выяснению.

4. Необходимо посетить мероприятия, проводимые психологом согласно общему плану его работы на год (не менее двух) и подготовить конспекты по каждому конкретному мероприятию (краткое письменное изложение содержания) и описание конкретных методик.

Задание 2. Изучите личность осужденного с помощью психолого-педагогических методов исследования (анализ личного дела и медицинской карты, материалов психологической диагностики за период его нахождения в исправительном учреждении, дневника индивидуальной работы с ним; наблюдение; беседа; анализ независимых характеристик и продуктов творческой деятельности осужденных, тестирование). Обработайте и оформите результаты в соответствующей документации (бланки, анкеты тестов, протоколы бесед, выписки, конспекты и т.д.) и составьте на основе ее психолого-педагогическую характеристику личности осужденного по предложенной схеме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Каждый практикант изучает индивидуально-психологические особенности личности одного осужденного.

2. Для проведения психодиагностики рекомендуется использовать следующие методики.

Основные психологические методики:

• Автобиографический метод изучения личности осужденного (АМИЛ);

• Комплексное исследование личности осужденного КИЛО (Громова Е.В.);

• Минессотский многопрофильный личностный опросник (ММPI);

• Калифорнийский личностный опросник (CPI);

• Многоуровневый личностный опросник МЛО (Маклакова А.Г.);

• Миссисипская шкала посттравматического стресса (МШ);

• Восьмицветовой тест М. Люшера;

• Характерологический личностный опросник ЕPI (Г. Айзенк);

• Опросник ЕPQ (Г. Айзенк);

• Личностный опросник FPI (Г. Айзенк);

• Опросник Г. Айзенка подростковый (для воспитательных колоний);

• Личностный опросник агрессивности ВD (Басса-Дарки);

• Шкала депрессивности Бека (ВDI);

• Оценка нервно-психического напряжения НПН (Немчин Т.А.)

• Методика многофакторного исследования личности Кеттелла (16 РF);

• Дифференциальный диагностический опросник (ДДО);

• Методика диагностики темперамента РТS (Я. Стреляу);

• Опросник Шмишека (Леонгарда-Шмишека).

Дополнительные психологические методики:

• Тест Томаса (по определению стиля поведения и предрасположенности к конфликтному поведению);

• Опросник «Шкала одиночества» Д. Рассела, Л. Пепло, М. Фрюгсона;

• Шкала склонности к алкоголизму (МАС);

• Экспресс-диагностика уровня тревожности Спилбергера;

• Методика «Волевой самоконтроль» Эйдмана (ВСК);

• Методика «Уровень субъективного контроля» УСК (Е.Ф. Бажин, А.М. Эткинд);

• Методика «Черты характера и темперамент» (ЧХТ);

• Тест «Самочувствие. Активность. Настроение» (САН);

• Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири;

• Метод измерения коммуникативных и организаторских склонностей КОС (В.В. Синявский, Б.А. Федоришин);

• Метод «Социометрия».

Проективные тесты:

• метод рисуночной фрустрации Розенцвейга; «Незаконченное предложение»; ТАТ; «Дом – дерево – человек» (ДДЧ); «Кинетический рисунок семьи»; «Несуществующее животное».

3. Для проведения каждого диагностического исследования заранее необходимо заготовить необходимый инструментарий: бланки методик, карточки, программы наблюдения и др. и проконсультироваться с психологом.

4. Ознакомьтесь с методами изучения личности, часто применяемыми в практике пенитенциарного психолога: