4. Развитие внимания. Упражнение «Только на эту букву».

Каждый ребенок выбирает себе букву и отвечает на вопросы такими словами, которые начинаются на эту букву.

- Как тебя зовут? (Андрей)

- Как твоя фамилия? (Азбукин)

- Откуда ты приехал? (из Астрахани)

- Куда ты поедешь? (в Арзамас)

- На чем ты поедешь? (на автобусе)

- Что там растет? (арбузы)

- А еще что? (абрикосы)

- Какие птицы водятся? (аисты)

- А какие звери? (антилопа)

- Кто тебя встретит дома? (Алеша)

- Какой подарок ты ему привезешь? (альбом).

5. Развитие внимания. Упражнение «Небылицы

В старом доме под острою крышей.

В старом доме под острою крышей

Пляшут весело серые мыши,

И лает улитка под крышей.

Там странные вещи случаются:

В пляс дубовые лавки пускаются,

А туфли дрожат под кроватью.

В старом доме под острою крышей

Пляшут весело серые мыши,

И лает улитка под крышей.

В гнезде аистином сидят два быка,

И никто их не сгонит пока

Из яиц аистята не вылупятся.

В старом доме под острою крышей

Пляшут весело серые мыши,

И лает улитка под крышей.

Два аиста там, в карауле стоят,

И клювы у них, как кинжалы, блестят,

А сами они офицеры.

В старом доме под острою крышей

Пляшут весело серые мыши,

И лает улитка под крышей.

Еще бы я мог рассказать вам немало

О многом, что в домике этом бывало

Смешного сверх всякой меры.

6. Развитие памяти. Упражнение «Пословицы».

Поиграем в пословицы, которые вы хорошо знаете. Я буду говорить начало пословицы, а вы должны ее продолжить. Итак:

1. Ученье свет – а неученье тьма.

2. В гостях хорошо – дома лучше.

3. Все за одного – один за всех.

4. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

5. Старый друг лучше новых двух.

6. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

7. Каков мастер – такова и работа.

8. Что посеешь – то и пожнешь.

9. Терпенье и труд все перетрут.

Задание. Повтори пословицы, потом только начало пословиц. Повтори окончание пословиц. Еще раз вспомни все пословицы, о которых мы говорили.

3. Упражнение «Ссора».

Двое детей стоят спинами друг к другу и притоптывают ногами, руки на поясе за спиной. Затем помирились! Берутся за руки, улыбаются, обнимаются.

Четвертый «СЕКРЕТ» общения – Будь вежлив, и у тебя будет много друзей!

Занятие № 9.

1. Упражнение «Приветствие».

Взяться за руки и поприветствовать своего соседа, стараясь не повторяться.

2. Развитие внимания и памяти. Упражнение «Опиши друга».

Цель игры: Развивать наблюдательность.

Два игрока стоят спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, лицо, одежду другого; выясняется, кто оказался точнее при описании друга.

3. Развитие памяти. Упражнение «Маленький художник».

Цель игры: Развивать наблюдательность.

Один из участников – «художник». Он задумал нарисовать портрет друга. Он внимательно смотрит, выбирает «натуру», затем поворачивается спиной к ребятам и начинает «рисовать», т.е. дает словесный портрет. Остальные должны определить, кто был его моделью.

4. Развитие внимания, памяти. Упражнение «Кузовок».

В кузовок можно класть то, что можно назвать словами, оканчивающимися на – ок (замок, платок, кузовок, чулок, носок, шнурок, листок, воротничок, комок, колобок, крючок).

5. Развитие логического мышления. Загадки и занимательные вопросы.

1. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?

2. На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Маша)

4. У стены стоит кадушка, а в кадушке той – лягушка. Если б было 7 кадушек, сколько было бы лягушек? (возможно ни одной)

5. Первый Назар шел на базар, второй Назар с базара. Какой Назар купил товар, какой шел без товара?