V. Закріплення вивченого матеріалу

Бесіда з учнями

1. Що таке правова система?

2. Чим правова система відрізняється від системи права?

3. Що таке система законодавства?

4. Назвіть елементи системи права та системи законодавства.

5. Із якою метою проводиться систематизація законодавства?

6. Доведіть, що існування тієї чи іншої системи права пов'язане її історичним, культурним, політичним розвитком даної дер­жави.

Vі.Домашнє завдання

1.Опрацювати матеріал підручника.

2.Дати короткий аналіз однієї з галузей права (завдання доціль­но розподілити між групами учнів).

Урок №11

Тема. Правовідносини.

Мета: продовжувати роботу з термінами в історичному та інтеграційному варіанті;формувати навички

аналізу нормативного документу, аналізу різних джерел інформації за темою, виховувати повагу до

законодавства власної держави, розуміння необхідності його дотримання.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: малюнки, таблиці, підручник, карта.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Завдання

Наведіть приклади відносин, які регулюються нормами права.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Робота в малих групах

Завдання

Довести, що наведений приклад є ілюстрацією правовідносин, назвати підстави їх виникнення, вид та визначити елементи.

а) Громадянин А. позичив громадянину Б. п'ятсот гривень.

б) Між трудовим колективом та керівництвом підприємства укладений колективний трудовий договір.

в) Громадянин В. був затриманий міліцією під час спроби ви­красти автомобіль.

ІV. Фізична хвилинка.

Практична робота

Клас розподіляється на групи. Кожна група пропонує свій при­клад правовідносин, доводить, що це дійсно правовідносини, і пояснює, на якій підставі вони виникають. Інші групи вказують вид та елементи.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Завдання

1. Доведіть, що існування тієї чи іншої системи права пов'язане з історичним, культурним, політичним розвитком даної дер­жави.

2. Що таке правовідносини?

3. Назвіть елементи складу правовідносин.

4. Доведіть, що правовідносини охоплюють всі сторони нашого життя.

5. Наведіть приклади правовідносин, в яких беруть участь юри­дичні та фізичні особи, та визначте в них елементи складу пра­вовідносин.

6. У наведених прикладах визначте, у який спосіб проявилися правоздатність та дієздатність

Vіі. Домашнє завдання

Опрацювати матеріал підручника.

УРОК №12

Тема. Правовідносини

Мета: вчити пояснювати поняття за темою, аналізувати відмінності між правовими та моральними нормами,

аналізу різних джерел інформації за темою, розвивати пам'ять, логічне мислення, виховувати повагу

до законодавства власної держави, розуміння необхідності його дотримання.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: малюнки, таблиці, підручник, карта.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація знань учнів

Запитання

1. Що таке правовідносини?

2. Які елементи включає в себе склад правовідносин?

Виконання практичної роботи

Завдання групам

Ситуації для аналізу роздається кожній групі.

Завдання

Визначте, які з зазначених осіб є фізичними, а які — юридич­ними особами.

1. 12-річний учень школи;

2. Суддя Полтавського міського суду;

3. спеціалізована школа № 41 м. Харкова;

4. магазин «Фуршет» м. Чернігова;

5. 26-річний токар Кременчуцького автозаводу;

6. 44-річний головний лікар районної лікарні;

7. 38-річний підполковник СБУ;

8. управління з надзвичайних ситуацій Кіровоградської області;

9. дитяче аерокосмічне об'єднання «Сузір'я»;

10. двомісячна дитина.

Фізичні особи	Юридичні особи

ІV. Фізична хвилинка.