Поурочне планування, 2 клас

І. Операційна система Windows (4 год.)

Правила техніки безпеки і поведінки при роботі з комп’ютером. Операційна система Windows. Меню Пуск. Вікна, основні операції над вікнами. Програма Калькулятор.

Учень:

називає

• основні об’єкти програмного вікна;

• сфери застосування сучасного комп’ютера;

пояснює

• призначення операційної системи;

• призначення кнопок керування вікном;

знає

• правила техніки безпеки і поведінки при роботі з комп’ютерам;

вміє

• розпочинати і закінчувати роботу за комп’ютером;

• запускати програми за допомогою меню Пуск;

• виконувати основні операції з вікнами: згорнути, змінити розміри, розгорнути на весь екран, закрити, перемістити на екрані;

• виконувати арифметичні обчислення за допомогою програми Калькулятор, в тому числі з використанням пам’яті;

• перетягувати об’єкти за допомогою миші.

ІІ. Інформація та інформаційні процеси. Інформатика (11 год.)

Інформація і інформатика. Інформаційні процеси. Збереження інформації. Пам’ять. Передавання інформації. Кодування інформації. Обробка інформації. Процесор.

Робота з програмами на розвиток логіки, пам’яті, просторової уяви. Робота з клавіатурним тренажером.

Учень:

описує

• поняття інформації;

• поняття інформатики;

• спосіб кодування інформації в комп’ютері;

називає

• засоби зберігання інформації;

• засоби передавання інформації;

• засоби обробки інформації;

• інформаційні процеси, пов’язані з тваринами, рослинами, автоматичними пристроями;

розрізняє

• засоби зберігання, обробки і передавання інформації;

знає

• інформаційні процеси;

• поняття біт і байт;

• види пам’яті комп’ютера, їх особливості;

• основні функції процесора;

вміє

• кодувати і розкодовувати інформацію за допомогою простих систем кодування;

• працювати з прикладними програмами.

ІІІ. Текстовий редактор WordPad (5 год.)

Текст, тема, заголовок, будова тексту, абзац (повторення вивченого на уроках української мови). Текстові редактори та їх призначення. Текстовий редактор WordPad. Елементи вікна редактора. Введення слова, виділення його, встановлення стилю написання. Встановлення кольору тексту. Абзац. Встановлення абзацного відступу і границь абзацу за допомогою бігунків на лінійці. Виділення абзацу. Вирівнювання абзаців. Встановлення розміру шрифту. Засоби редагування тексту. Запис тексту на зовнішній носій.

Учень:

описує

• що таке текст, будову тексту, типи текстів;

• що таке абзац;

називає

• основні елементи вікна текстового редактора WordPad та їх призначення;

пояснює

• призначення текстового редактора;;

знає

• порядок створення, редагування і форматування тексту;

вміє

• розпочинати і закінчувати роботу з текстовим редактором WordPad;

• вводити невеликий текст;

• редагувати текст за допомогою кнопок на панелях інструментів;

• виконувати основні операції по форматуванню тексту за допомогою кнопок на панелях інструментів;.

• записувати текстовий документ на зовнішній носій.

IV. Графічний редактор (3 год.)

Панель інструментів, палітра графічного редактора Paint (повторення). Використання інструментів Відрізок, Прямокутник, Еліпс, Багатокутник. Виділення фрагмента малюнка. Копіювання і переміщення виділеного фрагмента.

Учень:

описує

• порядок копіювання і переміщення фрагментів малюнка;

називає

• геометричні тіла;

пояснює

• призначення і можливості графічного редактора;

вміє

• користуватися усіма інструментами редактора;

• задавати і змінювати колір фігури і колір фону;

• очищувати аркуш для малюнка;

• виділяти фрагмента малюнка;

• копіювати і переміщувати виділений фрагмент.

V. Алгоритми і виконавці (9 год.)

Типи речень за метою висловлення. Спонукальне речення. Поняття команди. Команди і виконавці. Поняття алгоритму. Алгоритми та їх виконавці. Складання і виконання алгоритмів.

Учень:

наводить приклади

• виконавців та їх системи команд;

пояснює

• що таке команда;

• що таке алгоритм;

розрізняє

• команди від речень, які не є командами;

знає

• вимоги до алгоритму;

вміє

• складати алгоритми дій з повсякденного життя, з використанням матеріалу навчальних предметів (математики, української мови тощо);

• записувати алгоритм у вигляді послідовності команд;

• виконувати складені алгоритми;

• складати алгоритми для виконавців із заданою системою команд;

• придумувати виконавців, їх системи команд, складати для них алгоритми. .