Образовательная область «Познание» Пояснительная записка

Основные направления воспитательно-образовательной работы данной области образования дошкольников связаны с развитием высших психических функций (восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания и речи), познавательной мотивации, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности (в интеграции с другими видами детской деятельности).

Учитывая, принцип интеграции формы образовательных областей в ходе проведения непосредственно образовательной деятельности отводим время на решение основных задач

Основные задачи:

• Обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать аналитическое восприятие, развивать умение выделять свойства предметов с помощью разных органов чувств;

• Учить выделять структуру геометрических фигур(угол, сторона, вершина), устанавливать связи между цветами спектра, подбирать мерки для измерения соответствующих величин;

• Способствовать освоению детьми соответствующего словаря, его активному использованию;

• Развивать интерес к природе, желание активно познавать и действовать с природными объектами с учетом избирательности и предпочтении детей;

• Обогащать представления детей о многообразии признаков животных и растений, обитающих в разных климатических условиях;

• Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и в поведении;

• Активизировать освоение детьми умения сравнивать, измерять, упорядочивать и классифицировать;

• Развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами, порядка следования и изменений в связи с этим, измерения объектов мерками разного размера, способов деления целого на части, размещения в пространстве;

• Развивать умения свободно общаться со взрослыми по поводу игр, обращаться с вопросами и предложениями;

Интеграция образовательной области «Познание» с другими образовательными областями

«Здоровье»		Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»		Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Социализация»		Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
«Музыка»		Расширение кругозора в части музыкального искусства
«Чтение художественной литературы»		Решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира
«Безопасность»		Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира
«Художественное творчество»		Расширение кругозора в части изобразительного искусства

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
сюжетно-ролевая игра рассматривание наблюдение игра-экспериментирование исследовательская деятельность конструирование развивающие игры экскурсии ситуативный разговор рассказ	Обучающие игры (сюжетно-ролевые, дидактические) развлечения непосредственно-образовательная деятельность дидактические игры продуктивная деятельность настольные игры творческие задания наблюдение экспериментирование исследовательская деятельность конструирование развивающие игры рассказ беседа создание коллекций проблемные ситуации моделирование просмотр видео сюжетов сравнение умозаключения	Сюжетно-ролевые игры Настольно-печатные игры развивающие игры Продуктивная деятельность Рассматривание Наблюдение игра-экспериментирование исследовательская деятельность конструирование	Беседы Консультации родительские собрания досуги совместные мероприятия мастер-классы передвижной файл «Дельфин.Ru» развивающие игры

Данный раздел рабочей программы разработан на основе обязательного минимума содержания курса «Первые шаги в математику» программы «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования» Бабаевой Т. И., А.Г. Гогоберидзе, З.А.Михайлова

Согласно учебного плана непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП –36часов в год, 1 час в неделю, продолжительностью 20 минут.

Цель математического развития на год: развитие познавательных и творческих способностей детей (умение обобщать, сравнивать, выявлять закономерности, связи и отношения, решать проблемы)

Задачи воспитания развития детей

• Формировать умения сравнивать (по форме, расположению в пространстве, числовому значению, временным длительностям), измерять, упорядочивать и классифицировать, использовать эти умения с целью самостоятельного познания окружающего мира, освоения картины мира.

• Развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и различия), порядка следования и изменений в связи с этим (продвижение по ряду, сущность различий между смежными элементами), измерение объектов мерками разного размера, способов деления целого на части, размещения в пространстве.

• Развивать умения конструировать простые высказывания по поводу выполненного действия (что сделал, для чего, что узнал при этом), проявление положительных эмоций.

• Развивать умение свободно общаться с взрослыми по поводу игр, обращаться с вопросами и предложениями.

• Активно включать в коллективные познавательные игры, общение со сверстниками по поводу поиска рациональных способов игровых действий, организации экспериментирования, помощи сверстникам в случае необходимости.