II. Место дисциплины в структуре ооп впо бакалавра

2.1. Учебная дисциплина «Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.17).

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

«Дошкольная педагогика».

Знать: основные закономерности развития, социального становления личности ребенка раннего и дошкольного возраста;

теорию воспитания, обучения и развития дошкольника;

средства воспитания и обучения, их дидактические возможности; теоретические основы, сущность, структуру, компоненты педагогического процесса;

основные направления и перспективы развития педагогической науки;

отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка дошкольного возраста

Уметь: моделировать образовательный процесс в соответствии с современными концепциями дошкольного образования;

проектировать процесс взаимодействия с детьми дошкольного возраста, обеспечивающий социализацию и индивидуализацию их личности

Владеть навыками анализа, оценивания и прогнозирования педагогических явлений;

современными методами педагогического взаимодействия с родителями воспитанников, пропаганды педагогических знаний среди населения.

«Теории и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста »:

Знать:

- отечественные и зарубежные концепции воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста;

Уметь:

применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

- нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

Владеть:

- современными развивающими и здоровьесберегающими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

Освоение дисциплины «Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины: «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» и дисциплин по выбору, связанных с углубленным изучением проблем физического воспитания дошкольников, педагогической практики.

III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

Специальных (СК):

• способен ориентироваться в отечественных и зарубежных концепциях воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста (СК-1);

• способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (СК-2);

• готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания (СК-3);

• способен оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития (СК-4);

• способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования (СК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- этапы развития теорий и технологий физического воспитания детей дошкольного возраста;

- научные основы организации процесса физического воспитания в дошкольной образовательной организации;

- отечественные и зарубежные теории и технологии физического воспитания детей дошкольного возраста;

Уметь:

- применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО;

- конструировать содержание физического воспитания дошкольников, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

- разрабатывать индивидуальную траекторию физического развития детей дошкольного возраста;

- обеспечивать преемственность физического воспитания детей на ступени дошкольного и начального общего образования;

Владеть:

- способами оценивания физического развития детей дошкольного возраста, состояния их здоровья, уровня развития физических качеств и сформированности двигательного опыта;

- способами проектирования и осуществления психолого-педагогической поддержки физического развития детей дошкольного возраста;

- способами организации двигательной, здоровьесберегающей деятельности детей дошкольного возраста, с учетом уровня их развития и индивидуальных особенностей.