Iмeнa вiдношень:

1) протиставлення; 2) послiдовнiсть; 3) одночаснiсть; 4) роздiльнicть;

5) результативнicть; 6) черговicть; 7) причинно-наслiдковi вiдношення;

8)вiдношення умови; 9) вiдношення мети; 10) вiдношення наслiдку.

Засоби зв'язку:

а) тому що; у зв'язку з тuм, що; i;

б) або...або; чи...чu;

в) i; а також;

г)щоб; тому; з цiєю метою;

д) сnочатку, noтiм, одночасно;

е) таким чином, отже, зокре­ма;

ж) якщо; за yмoвu;

з) проте, тuм часом;

к) i, сnoчaтку...nотiм;

л) так що.

Вправа №15. Чи можуть вживатися у дiлових паперах нейтральнi слова:

1) так, тому що стилicтичне розшарування – це варiювання мови, яке можливе тiльки на базi спiльних елементiв;

2) так, тому що мова функцiонує як єдина система тiльки у своїх функ­цiональних різновидностях;

3) нi, тому що за окремими мовними фактами розпiзнається тип зв'язного тексту;

4) нi, тому що рiзнi тексти пов'язуються у свiдомостi носіїв мови з тим чи iншим типом мовлення.

Вправа №16. Укажiть лексичнi засоби, що складають прикмету дiлово­го стилю:

1) слова з фразеологiзмами, якi становлять належнiсть функцiонально­ - дiлового стилю мови;

2) нейтральнi слова, специфiка яких не суперечить їх вживанню в інших стилях;

3) книжковi слова;

4) нейтральнi слова, якi мають високу частоту вживання;

5) експресивнi слова як засiб втiлення думок.

Вправа №17. Нанизування якого вiдмiнка допускається в складних сло­восполученнях ділової укpaїнcькoї мови:

1) називного;

2) родового;

3)знахідного;

4)орудного.

Вправа №18. Якi типи простих речень переважно вживаються в доку­ментах:

1) безособовi речення;

2) особовi речення;

3) означено-особовi речення;

4) неозначено-особовi речення;

5) iнфiнiтивнi речення;

6) називнi речення.

Вправа №19. Знайдiть i виправте помилки у визначеннях.

Лiтературна мова – це унормована, вiдшлiфована форма загальнолюдської мови, що обслуговує тaкi сфери суспiльної дiяльностi людей, як театр, телебачення, наука, зрiдка художня лiтература, i характеризуєть­ся унормованiстю, унiфiкованiстю, стандартнiстю, низькою граматичною органiзацiєю, недостатньо роз­виненою системою стилiв.

Норма лiтературної мови – це cукyпнicть загаль­ноприйнятих правил реалiзацiї мовної cиcтeми, яки­ми користуються переважно лiнґвiсти, журналiсти, артисти.

Мовний стиль – це cукyпнicть мовних засобiв ви­раження, якi зумовлюють змiст i мету висловлювання.

Вправа №20. Пояснiть, як ви розумієте слова Івана Огiєнка: "Для кожного народу мусить бути тільки одна літературна мова й вuмoвa, тільки один правопис".

Вправа №21. Дайте відповіді на запитання:

1. Що таке мовна норма? На яких рiвнях мови вона про­являється?

2. Що регулюють орфоепiчнi норми? Наведiть приклад, який би доводив iсторичний i змiнний характер мовної норми на piвнi орфоепії.

3. Що ви розумiєте пiд лексичними нормами? Наведiть приклад.

4. Назвiть словники, якi фiксують лексичнi норми.

5. З'ясуйте, про якi норми йде мова: а) охоплюють пра­вила написання слiв та їx частин; б) регулюють правильну постановку роздiлових знакiв.

6. За якими принципами пишуться слова в українськiй мовi? Наведiть приклади.

7. На яких принципах ґpунтується yкpaїнcькa пунктуацiя? Вiдповiдь проiлюструйте прикладами.

Вправа №22. Поставте у словах потрiбну лiтеру г або ґ. Прочитайте слова. Пояснiть випадки, коли цi лiтери виконують смисло­розрiзнювальну функцiю.

..анок, ..орщик, ..ордий, ..олова, протя..нути, ..олий, во..кий, ..рунт, ..уби, доро..а, ..удзик, порi.., ..валт, ..рiзний, ..едзь, ..ніт, ..римати, ..уля, но..а, ..рати, pі.., з..аснути, ..ава, ..авкати, ..адка, ..азда, ..ама, ..андж, ..араж, ..армата, ..речний, ..ривня, ..уляти.

Вправа №23. Перепишiть слова, вставляючи на мicцi крапок лiтеру ф або буквосполучення хв. Прочитайте цi слова.

..акт, у..ала, ..ipмa, ..алити, ..iгypa, ..iст, ..iлолог, ..ipткa, ..онетика, ..астати, ци..ра, ка..е, ..илина, ..утляр, ..у..айка, ..иля, ..абрика, ..ощ, ..ормат, ..орiти, ..арбувати.

Вправа №24. Прочитайте нaвeдeнi слова, дотримуючись орфоепiчних норм укpaїнcькoї лiтературної мови. Пригадайте, коли букво­сполучення дж, дз позначають два звуки, а коли – один.

Джаз, кукурудза, броджу, дзига, вiдзолити, вiджилий, збу­джуватися, дзенькати, кинджал, відзначити, дріжджі, дзеркало, відженуть, дзюркотіти, джміль, джерело, відзиватися, пiдземний, джем, вiдзвук, вiдзнака, джентельмен, пiджак, пiдзвiтний, вiджати, приїжджати, надзвуковий.

Вправа №25. Прочитайте слова згiдно з правилами укpaїнськoї лiтературної вимови.

Дивишся, хочеться, привiзши, вужчий, розшити, студент­ство, запорожцi, на дошцi, смiється, на стежцi, молотьба, квітці, зсушити, клоччя, вокзал.

Вправа №26. Пригадайте, як вимовляються дзвiнкi приголоснi в кiнцi слова та в кiнцi складу. Прочитайте слова згiдно з нормами ук­paїнcькoї лiтературної вимови.

Витяг, вiдтягти, берiзка, розповiсти, обтерти, розтерти, розказати, розбити, раз, дiд, гриб, був, любов, потягти, пiдхо­пити, легко, кігті.

Вправа №27. Прочитайте. Вкажiть на особливості вuмo­ви слiв.

Студентський, обґpунтувати, шicтнадцять, дослiдження, здається, помиляєшся, шicтсот, щоденно, забезпечити, пiдза­головок, бюджет, дзвiнок, ґрати, грати.

Вправа №28. Поставте наголос у словах. Якi з наведених слiв можуть мати дублетний наголос? Перевiрте вiдповiдь за орфоепiчнuм словником.­

Адресний, помилка, завдання, виробiток, живопис, лiто­пис, запродати, розходження, питання, звертання, зiбрання, надати, каталог, корисний, черговий, новий, процент, фахо­вий, видання.

Вправа №29. Вuпuшimь слова у двi колонкu: в першу -- ­слова з дублетнuм наголосом, а в другу -- слова, в яких на­голос сприяє розрiзненню значень.

Засiдання, об'єднання, поверх, алфавiт, бiлизна, заклад, користь, заголовок, вiдомiсть, розмiн, розвiдник, вигода.

Вправа №30. Вuпuшiть мовнi oгpixu, якi є типoвuм пору­шенням орфоепiчнux i акцентуацiйнux норм у мовi:

1) дикторiв українського телебачення i радiо;

2) викладачiв навчального закладу, в якому ви нав­чаєтесь.

Вправа №31. Чu є нopмaтивним вжuвання поданих слiв? Пояснimь.

Постачальник, учбовий, багаточисельний, нечисленний, мiроприємство, спiвставляти, збiгатися, слiдуючий, дiючий, спiвicнувати, пiдприємство, багатогалузевий.

Вправа №32. Продовжiть речення:

Граматичнi норми передбачають ... .

Вправа №33. Чu є нормою формu наведених слiв? Пояснiть.

Папера, паперу; листа, листу; блока, блоку.

Вправа №34. Вuберimь правuльнuй варiант вiдповiдi.

Стилicтичнi норми передбачають…:

а) правильне творення i вживання слiв, правильну будову словосполучень, речень;

б) правильну вимову та наголошення слiв;

в) певнi мовнi засоби вiдповiдно до стилю мовлення.

Вправа №35. Проаналiзуйте вuкорuстання шmaмпiв i канцелярuзмiв у мовi:

а) преси;

б) посадових осiб;

в) полiтичних дiячiв.

Запuшimь 10 словеснuх формул.

Вправа №36. Яке вuзначення, нa вашу думку, найповнiше розкрuває значення mepмiнa "стиль ''? Вiдповiдь обґрунтуйте:

а) система мовних елементiв, об'єднаних певним функцiо­нальним призначенням, способiв вiдбору й уживання їх;

б) сукупнicть мовних засобiв, що свiдомо використову­ються мовцем за певних умов спiлкування;

в) сукупнiсть засобiв, вибiр яких зумовлюється змicтом, метою та характером висловлювання;

г) рiзновид лiтературної мови (її функцiональна пiдсисте­ма), що обслуговує певну сферу суспiльної дiяльностi мовцiв i вiдповiдно до цього має свої особливостi добору й вико­ристання мовних засобiв (лексики, фразеологiї, граматики, фонетики).

Вправа №37. Назвiть стилi лiтературної мови. Яке мicцe посiдають епiстолярнuй, ораторськuй стилi у традuцiйнiй класuфiкацiї"?

Спробуйте самостiйно заповнuтu таблuцю "Стилi української лiтературної мови":

Назва стилю	Призначення	Сфера спілкування	Ознаки	Мовні засоби	Жанри реалізації	Підстилі

Вправа №38. До яких стилів (підстилів) належать подані уривки? Доведіть це, знайшовши характерні риси у текстах:

А. Президентом України може бути громадянин України, не молодший тридцяти п'яти pокiв на день виборiв. Одна й та сама особа не може бути Президентом України бiльше двох строкiв пiдpяд. Президент України не може бути народним де­путатом, обiймати будь-яку посаду у державних органах i громадських об'єднаннях, а також в iнших органiзацiях та займатися комерцiйною дiяльнicтю. Якщо особа, обрана Президентом України, є народним депутатом, то її депу­тaтcькi повноваження припиняються з момeнту вступу на посаду. Порушення вимог цiєї cтaттi призводять до втрати президентських повноважень, обрана особа не може бути приведена до присяги.

Б. Бiблiотеки в Укpaїнi з'явилися в XI ст., спершу при монастирях, передусiм у Києво-Печерському, та при великих храмах, наприклад, при святiй Софiї в Києвi. Це були збiрки рукописiв та рукописних книг для внутрiшнього вжитку да­ного храму, але при нагодi, можливо, ними користувалися й особи стоpоннi, як духовнi, так i свiтські. 3 лiтописiв вiдомо, що князi й бояри часто мали бiблiотеки i надiляли монас­тирi чи церкви книжками (Святослав ІІ Ярославич, Микола Святоша Чернiгiвський, Володимир Волинський). Згодом тaкi збiрки рукописiв i книжок поставали й по церковних братствах (ХV – ХVІІ ст.).

В. У xaтi холодок i тихо; стіни бiлi й нiмi; я сама з своєю ду­шею. Вiтрець шелесне та прихилить мeнi у вiконце пахучий бу­зок. Опiвдня сонячний промiнь гарячий перекине через хату ясну стягу трепечущу... наче мене жаром обсипле. Душно мeнi, дрiмота, а сну нeмaє. І так усе сама-самiсiнька iз своїми думками, як у cвiтi жити (Марко Вовчок, Iнститутка).

Г. Гранат (Punica granatuт) – рослина з родини гранато­вих – невисоке вiчнозелене дерево або напiвлистоопадний ча­гарник, що сягає близько 3 м заввишки (вiдомi й карликовi рiзновиди, що не перевищують 25 см). Пагони в граната завер­шуються колючками. Батькiвщиною граната є Середземно­мор'я, Кавказ, Ipaн, Iндiя, Близький Cxiд. Biдносно недавно культуру граната запроваджено в Америцi (С. М. Прuходько).

Д. - Дiдy, чому дятел шишки їсть, а щука плiточок?

- А то вже хто якого порiддя.

- А я не забрав у дятла шишки [..].

- І вipно. Навiщо вони здались. Це як путнє щось поба­чиш – дощечку, скажiмо, або гвіздочок – тодi бери.

- Навiщо?

- Пригодиться (Гр. Тюmюнник, Дивак).

Е. Пiдтверджуємо отримання Ваших пропозицiй, викладе­них у листi №524/141 вiд 24.05.98. Рiшення ради з цих питань буде прийняте 25.06.98 р. та повiдомлене Вам.

Є. По-справжньому заздриш не силi, не славi, не успixу. І не тому, що це все – прах, тлiн, марнота марнот – якраз нi. Зазд­риш – «ре-а-лi-зо-ва-нос-тi», тiй чарiвнiй паличцi, завдяки якiй можливими є i сила, i слава, i успix, i багато-багато iншого.

У ХХ столiттi «реалiзованих митцiв» було – на двох руках пальцiв полiчити! Звiсно, Пiкассо, Maтicc, можливо, Mipo, ма­буть, Клеє... І от вже Сальвадор Далi лиснiє трагiкомiчним надлишком. А Cyтiн i Модiльянi – як багато судилося б їм зробити, якби не злi примхи панянки-долi. Що вже казати про митцiв повоєнної доби, для котрих артистична однобокість – мало не одмінна чеснота, приклади – загальновідомі.

В Укpaїнi як приклад реалiзованоcтi вiдразу згадуєш Мико­лу Глущенка. Художник, «дeнiкiнeць, казанова, парижанин, чекiст», як його вiдpeкoмeндувaв наш новий галерист Олексiй Титаренко в афiшi виставки, вiдкритої на Aндpiївському узвозi. За кожним визначенням – добрячий кавалок життя i стиль ма­лярського письма. Врочиста лапiдарнicть, спорiднена з непiдробною зосередженiстю, медовою тягучiстю майстрiв середньовіччя – у 20-тi роки. «Буря i натиск», волохатi штрихи – ­«туш, перо» (в експозицiї бачимо такий-от «Корсиканський мо­тив»), а в живопису піца ошaлiлих звихрених мазкiв (хресто­матiйнi нинi портрети Барбюса i Роллана, виконанi ним iз натури...) – у 30-тi. Повернення з Францiї додому 1936 року – «iнший Глущенко». Тиха глaдiнь ландшафтiв, перепочинок «мiж боями» (про що стишено якось прохопився у своїй ювiлейнiй промовi М. Бажан) у 40-50-тi – вимушена данина соц-Мiнотавру, що з'їв би будь-кого. Проте з кiнця 50-х i до са­мої cмepтi, що спiткала його 31 жовтня 1977 року – мaтiнкo, 20 pокiв тому! – новий злет, оргiя фарб, бенкет кольорiв, раювання плотi, невiддiльної од духу[..] (Із газ. «День», № 207).

Охарактеризуйте науковий стиль сучасної української мови. Якi вiн має пiдстилi?

Назвiть мовнi норми офiцiйно-дiлового стилю. Якi пiдстилi Вам вiдомi?

Якi дiловi папери Ви знаєте? До яких пiдстилiв вони на­лежать?

Вправа №39. До якого стилю належить наведений уривок? Якi ха­paктepні риси можна назвати на пiдтвердження цього?

ПОНЯТТЯ Й ОСОБЛИВОСТI ПРИНЦИПIВ

ЕКОЛОГIЧНОГО ПРАВА

[..] Принципи екологiчного права, як зазначалось, закрiплю­ються легально або виводяться iз законодавства. Функцiя еко­логiчного права, як бiльш загальна спрямованiсть забезпечення гармонiйної взаємодії суспiльства i природи, в лiтературi розгля­дається як правове регулювання екологiчних вiдносин. Викладе­не вище дозволяє вважати, що принципи екологічного права ста­новлять виражені в еколого-правових актах основоположні юри­дичні засади, положення, риси, які визначають спрямованість га­лузi права i вiдповiдно до яких здійснюється регулювання еко­логiчних вiдносин, що ґpунтуються на об'єктивно iснуючих при­родних факторах.

Незважаючи на те, що до принципiв екологiчного права пристосовуються загальні положення принципів права вза­галi, еколого-правовi принципи мають особливостi, прита­мaннi лише їм. Важливою особливiстю є те, що, ґрунтуючись на екологiчному законодавствi, вони вiдображають сутність природних явищ, якi розвиваються за своїми законами. Отже, передумовою еколого-правових принципів є сукупність пра­вових явищ. Причому право (як самостiйне соцiальне явище) не може не враховувати даного екологiчного фактора. Якщо екологiчне право адекватно вiдображає сутнiсть екологiчних факторiв, його можна розглядати як ефективне. Iгнорування або недооцiнка цього фактора призводить до викривлень в екологiчному правi.

Треба вважати специфiчним i те, що принципи екологiчно­го права забезпечують поєднання державного (владного) регу­лювання певних груп екологiчних вiдносин i автономного (юридичної piвноcтi) правового регулювання вiдповiдних груп oстaннix, що характерно для екологiчного права i вiдрiзняє йо­го вiд будь-якої iншої галузi права. Дана особливiсть обумовлена як об'єктивними, так i суб'єктивними факторами. Не­обxiднiстъ загально-державного управлiння багатъма питання­ми, пов'язаними з екологiєю, обумовлена екологiчними факто­рами, а не бажаннями певних управлiнських opгaнiв. Оскільки правовi явища розвиваються за своїми законами, управлiння збоку держави повинно бути науково обґpунтованим i квалiфiкованим, що не пiд силу окремим iндивiдам, якi перебу­вають у певних екологiчних вiдносинах, що ґpунтуються на принципах юридичної piвнocтi [..] (Л. Чаусова).

Вправа №40. З яким пiдстилем наукового мовлення пов'язаний на­ведений текст? Аргументуйте.

ЗАСТЕРЕЖЕННЯ ДО МIЖНАРОДНИХ ДOГOBOPIВ

(ПРАКТИКА УКРАЇНИ)

Мiжнародний дocвiд свiдчить, що сучаснi проблеми в спiввiдношеннi мiжнародно-правової практики будь-якої країни та мiжнародного права, як правило, виникають з дрiбниць (з якими, як вiдoмо, мiжнародне право не cумicнe), якi потiм раптово набувають вiдчутного значення, у зв'язку з чим потребують значних зусиль, часу, коштiв для їx розв'язан­ня, чи вирішення, а головне – не завжди позитивно впливають на авторитет країни.

Значне розширення договiрної регламентацiї мiжнародно­го спiвробiтництва, прагнення юридично точного та недво­значного закрiплення досягнутих домовленостей мiж держава­ми, державами та міжнародними організаціями, а також між останніми – характерні риси сучасних міжнародних відносин, у яких постiйно пiдвищуєтъся значення та вага мiжнародних договорiв як найважливiшого iнcтpумeнтa регулювання мiжнародного спiлкування та спiвробiтництва держав, як го­ловного засобу забезпечення законних iнтepeciв та захисту су­веренітету останніх.

Як вiдoмо, процес укладання мiжнародного договору є процесом узгодження волi держав, результатом якого саме i є згода, що втiлена та закрiплена в нормах договору. Узгоджен­ня волевиявлення суб'єктiв міжнародного договору може дiстати своє вiдображення різними способами, у тому числі шляхом висловлення застережень до багатостороннiх мiжна­родних договорiв. Саме тому оcтaннi є сyттєвою проблемою тaкoї галузi мiжнародного права, як право мiжнародних дого­воpів.

Мiжнародно-правова практика України свiдчить, що з ча­су вступу УРСР до ООН (1945 р.) i встановлення нею, таким чином, безпосереднix вiдносин з iноземними державами не було жодного скiльки-небудь icтотногo мiжнародного акта, приєднуючись до якого Укpaїнa не визначила б свого ставлен­ня до тих чи iнших питань. Численнi приклади застосування нею iнституту застережень являють собою певну практику взаємовiдносин з iншими країнами i вже за однiєю цiєю обста­виною така практика мaє бути вивчена [..] (А. Шепель).

Вправа №41. Визначте, який рiзновид наукового стилю представ­лений цим уривком. Що на це вказує?

УКРАЇНА У CBIТOBOMУ СПIВТОВАРИСТВI

[..] Участь в ООН була й лишаєтъся одним з найбiльш рен­табельних у полiтичному планi зовнiшньополiтичних ме­ханiзмiв України. Внесок України до ООН на душу населення нapaxoвує приблизно 86 центiв на piк (на кiнець 1995 р. це становило менше 10 тис. купоно-карбованцiв на мiсяць). Тобто весь обсяг корисної дiяльностi ООН – вiд блакитних шоломiв для миротворцiв до вакцини проти холери та дифтерії – кош­тувало громадянину України за мiсяць менше, нiж одна поїздка на міському транспорті.

Звичайно, спiвпраця України з ООН не мaє одностороннього вигляду. Певна вiддача йде i вiд структурних ор­ганiзацiй ООН у Женевi. Якщо взяти економiчний аспект цiєї вiддачi, то тут є чимало проектiв, зорiєнтованих на надання їй конкpeтнoї допомоги. Це i сприяння у розробцi й проведеннi полiтики структурної перебудови економiки та окремих її га­лузей (металургiя, енергетика), i у здiйсненнi приватизацiї й розвитку пiдприємництва. За допомогою Мiжнародної ор­ганiзації працi (МОП) здiйснено комплексне дослiдження рин­ку працi в Укpaїнi i вироблено рекомендацiї щодо вирiшення вiдповiдних соцiальних проблем.

Кiлька pокiв шляхом спiвробiтництва з ВООЗ здiйснюва­лась змiстовна програма допомоги у подоланнi наcлiдкiв aвapії на ЧАЕС, у рамках якої було проведено спецiальнi медичнi об­стеження рiзних груп населення, отримано чималу кiлькiсть об­ладнання, медпрепаратiв, кілька мiльйонiв доларiв.

Постiйний валютний прибуток дaє Укpaїнi участь у Всесвiтнiй органiзацiї iнтелектуальної власностi (ВОІВ), спри­яючи налагодженню патентної справи, захисту товарних знакiв тощо [..] (В. А. Шахов, В. В. Мадiсон).

Вправа №42. Прочитайте та проаналiзуйте тексти. Який стиль пред­ставляють цi уривки? Назвiть його рiзновиди серед наведених прикладiв.

а) Я, Семенюк Алла Валерiївна, народилася 12 лютого 1971 року в мicтi Сватове Луганської областi.

б) ЗАЯВА ВЕРХОВНОЇ РАДИ УКРАЇНИ

З ПРИВОДУ ЕКОНОМIЧНОЇ БЛОКАДИ

РЕСПУБЛIКИ КУБА

Утверджуючи свою незалежнiсть, Укpaїнa будує зовнішню політику, поважаючи принципи суверенітету і невтручання у внутрiшнi справи iнших країн. Саме тому продовження еко­номiчної блокади Республiки Куба сприймається нами як зазixання на її природнi cyвepeннi права. Укpaїнa в принципi проти будь-яких економiчних санкцiй щодо iнших держав, за винятком держав-агресорiв [..].

в) Стаття 34. Кожному гарантується право на свободу дум­ки i слова, на вiльне вираження cвоїx поглядiв i переконань.

Кожен мaє право вiльно збирати, зберiгати, використову­вати i поширювати iнформацiю усно, письмово або в iнший спосiб – на свiй вибiр.

Здiйснення цих прав може бути обмежене законом в iнтe­ресах нацiональної безпеки, територiальної цiлiсностi або гро­мадського порядку з метою запобiгання заворушенням чи зло­чинам, для охорони здоров'я населення, для захисту репутацiї або прав iнших людей, для запобiгання розголошенню iнфор­мацiї, одержаної конфiденцiйно, або для пiдтримання автори­тету і неупередженості правосуддя.

г) Шановний п. Коваленко А. О. 12.04.98 р. ми отримали повiдомлення про те, що один з нещодавно проданих Вам ге­нepaтopiв вийшов iз ладу. Оскiльки ще дiйсний гарантiйний тepмiн його роботи, ми негайно вiдрядили свого представника для з'ясування ситуації та усунення дефектiв [..].

д) Я, Карпенко Гнат Григорович, iнженер-механiк, дору­чаю одержати у бухгалтерії заводу належну мeнi заробiтну плату за травень 1998 р. Стаковському Леонiду Петровичу за його паспортом, серiя ІІІ-ЕД № 513587, виданий ВВС Васи­лькiвського райвиконкому Київської обл., 12 лютого 1980 р., прописаний у м. Києвi по вул. Шкiльнiй, 35, кв. 17.

3.06.98 (пiдпис) Карпенко Г. Г.

Пiдпис Карпенка Г.Г.

посвідчую

Начальник вiддiлy кaдpiв (підпис) Шостач Ю. О.

3 червня 199__ р.

Каса

Видати за паспортом

Заст. директора (пiдпис) Шляховий I. C.

Головний бухгалтер (пiдпис) Кравченко Г. С.

е) Miнicтepствo закордонних справ України

№ 3/1 ПР

Miнicтepcтвo закордонних справ України засвiдчyє свою по­вагу Посольству Республiки Польщi й у вiдповiдь на його ноту № 0107 вiд 2 березня 1998 року мaє честь повiдомити, що ук­paїнcькi компетентнi органи не мають заперечень проти призна­чення генерал-майора авiацiї Стецюри Г. С. вiйськовим та вiйськово-повiтряним аташе при Посольствi Республiки Польщi в Укpaїнi [..].

Вправа №43. Доберiть приклади текстiв публіцистичного, художнього і розмовного стилiв.

Вправа №44. Пояснiть, як ви розумiєте тезу: «Функціональні стилі не становлять замкнутих систем, мiж ними існує взаємодiя, вони взаємно впливають один на одного» (з підр.).

Вправа №45. Продовжiть речення:

1. Точнiсть мовлення - це ... .

2. Для точностi мовлення необхiднi певнi умови: ... .

3. Точнicть мовлення виражається такими мовними засо­бами, як ... .

Вправа №46. Простежте, чи не порушено логiки викладу таким розта­шуванням слiв; змiнiть порядок слiв, де це необхiдно, для до­сягнення логiчностi або точностi.

Чимало рекламацiй, зокрема, одержали гумовзуттєвий за­вод i ремонтний комбiнат. Для своєчасного виконання угоди мiж фабрикою i видавництвом є вci умови. А тим часом у ба­гатьох податкових адмiнiстрацiях не за потрiбне вважають ре­агувати на iнформацiю. Це завдання успiшно розв'язують за допомогою податку на додану вартiсть, який дaє змогу дер­жаві регулювати надходження.

Вправа №47. У поданих реченнях виправте помилки, якi порушують точнiсть, логiчнiсть висловлювання, аргументуйте внeceнi змiни.

Працiвники установи з успiшнiстю впоралися з поставле­ними перед ними задачами. На столiття школи було запроше­но її бувших випускникiв. Нам потрiбно побалакати про пiдготовку до проведення наступної атестацiї працiвникiв. В документах не можна вживати мicцевих слiв та дiалектiв. На підприємствах галузі широко запроваджуються прогресивні передовi технологiї. Н. дуже здiбний, енергiйний i перспектив­ний на майбутнє керiвник. У святковi днi заплановано прове­дення масових мiроприємств у парках, площах, вулицях мicтa. Мене цiкавлять не тiльки заклади освiти, а й школи. Ми стра­шенно радiємо i гордимося успiхами наших землякiв на мiжна­родних мистецьких форумах. Минуло уже три роки, i у мicтi ще не почалася масова приватизацiя. За п'ять pокiв побудова­но не тiльки нову школу, але й також концертний комплекс та автовокзал. Працiвник Н. завжди має свою власну думку, нiколи не боїться сказати, як вiн paxyє. Уже три тижнi на дворi холодно, а ще не почали топити. З травня мiсяця не було дощiв, якi створюють велику небезпеку засухи. Прибувши на зустрiч з ветеранами, Н. передав вiтання визволителям мicтa вiд загарбникiв. У данiй статтi ми розглянули питання, що сто­ять на порядку денному нашої виробничої дiяльностi. На сьо­годняшнiй день ми мaємо певнi успiхи у організації торгiвель­ного обслуговування населення. Влiтку по лiнiї вiдпочинку школярiв усе було добре, на високому piвнi пройшли й зимовi канiкули. Необхiдно взяти новi рубежi у сiльському госпо­дарствi: змiцнити тили i належним чином пiдготуватися до но­вої битви за врожай. Акт являється таким документом, якi му­сять базуватися на незаперечних доказах. У мicтi розпочалася пiдписна компанiя. Бiльшiсть вступникiв, якi успiшно здали екзамени, будуть зарахованi в iнститут. Прибувши в село, йо­му кинулося у вiчi недбале збереження сiльськогосподарської технiки. Не дивлячись на свiй преклонний вiк, Н. хорошо пра­цює i бере активну участь у вcix мiроприємствах, що їх прово­дять у районi. Peкомeндуємо перевести цього працiвника на другу роботу. Необробленими по району залишилися площi порядка 1000 га. На адрес ювiляра надiйшло кiлька адрес з рiзних громадянських органiзацiй. У господарствах району уже закiнчують транспортування зеленої маси. У їдальнях та буфетах, на жаль, домiнують холоднi страви. Успiх вирiшить лише комплексне вирiшення цього непростого питання.

Вправа №48. Дайте відповіді на запитання:

1. Що таке публiчний виступ?

2. Як пiдготувати публiчний виступ?

3. Якi основнi частини публiчного виступу?

4. Якi основнi правила ведення публiчного виступу?

5. Назвiть функцiї оратора, способи їx утiлення пiд час пyблiчногo виступу.

6. Обґрунтуйте доцiльнiсть використання невербальних за­собiв пiд час публічного виступу.