Содержание

СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ 2

Реферат 3

содержание 4

ВВЕДЕНИЕ 5

6

Глава 1. Теоретический анализ социологической, психологической и философской литературы, отражающей проблему социализации личности в социальной среде. 7

1.1. Анализ социологической литературы по проблеме социализации 8

1.2. Анализ психологической литературы по проблеме социализации 12

1.3. Анализ философской литературы по проблемам социализации 24

Глава 2. Современное состояние проблемы социализации подростков в трудах зарубежной и отечественной психологии 34

2.1. Современные социальные факторы социализации 34

2.2. Особенности процессов социализации молодежи в современном российском обществе 38

2.3. Формирования социальных представлений о политике в школьном возрасте (в процессе гражданского воспитания) 49

2.4. Информационное пространство в социализации 52

современной молодежи 52

2.5. Генезис взглядов отечественных психологов на проблему саногенного мышления 66

3.1. Проблема социализации старшеклассников: жизненные планы и ценностные ориентации. 76

3.1. Сравнение ценностных ориентаций сельских и городских школьников. 115

Глава 4. Программа психолого-социологического исследования социальной среды современных подростков, места и роли образовательных учреждений в процессе социализации подростков. 135

Заключение 152

Приложение 1 154

14.25.05 Воспитание в общеобразовательной школе; УДК 373.1.02 155

15.21.51 Психология личности; УДК 159.922; ВАК 19.00.01; 19.00.05 155

14.01.21 Организация научно-исследовательской работы в области образования и педагогики; УДК 37:001.89; ВАК 13.00.01, 07.00.10 155

Введение

Тема НИР «Разработка модели оценки качества работы общеобразовательных учреждений по социализации личности». Предполагает поэтапную организацию работ в течение ряда лет.

В течение 2012 года в рамках данной НИР с учетом теоретического анализа проблемы разрабатывается программа психолого-социологического исследования социальной среды современных подростков, места и роли образовательных учреждений в процессе социализации подростков для ее внедрения на инновационных площадках Института

В течение 2013 года в соответствии с данной программой совместно с коллективами школ реализуется этап эмпирического исследования.

В течение 2014 года осуществляется разработка модели оценки качества работы общеобразовательных учреждений по социализации личности. Результаты этой работы должны будут проходить первичную апробацию в образовательных учреждениях города Москвы

В течение 2015 года должны быть реализованы мероприятия по внедрению модели оценки качества работы общеобразовательных учреждений по социализации личности в образовательных учреждениях города Москвы

На первом этапе работ выполнен научный анализ генезиса процесса социализации личности, его социально-психологические особенности в онтогенезе. Проведены исследование влияния средового фактора на формирование устойчивых паттернов реагирования, способствующих социализации подростка. Осуществлен научный анализ проблемы адаптации личности в социальной среде в подростковый период.

В отчете представлены результаты исследования различных аспектов социализации с акцентом на индивидуальные, личностные качества и структуру личности в целом; на реализацию усвоенных ценностей и личностного потенциала; на соответствие наиболее актуальных потребностей уровню их удовлетворения.

В последней главе представлена комплексная программа психолого-социологического исследования социальной среды современных подростков, места и роли образовательных учреждений в процессе социализации подростков.