Принципи психологічної освіти.
Систему педагогічних принципів і закономірностей можна представити у вигляді рівневої структури, де базовий рівень містить загальні психолого-педагогічні закономірності, пов'язані з освітою. До другого рівня цієї структури належать засновані на закономірностях базового рівня загально-педагогічні, дидактичні та методичні принципи керівні положення, що визначають теоретичні підходи до побудови навчального процесу та управління ним. Вони визначають позиції й установки, з якими вчителі повинні підходити до організації процесу навчання і до пошуку можливостей його оптимізації. Третій рівень складають педагогічні правила більш конкретні приписи, що ведуть до реалізації принципу, зазвичай орієнтовані на певне коло ситуацій та осіб і які не є загальними.
Отже, в якості теоретичної основи психологічної освіти, нормативних вимог до проектування і організації цього процесу будуть виступати загальні педагогічні, дидактичні та методичні принципи.
Загальні педагогічні принципи
Загальні принципи відносяться до освіти в цілому. Їх також називають принципами педагогічної діяльності або педагогічного процесу.
Принцип гуманістичної орієнтації освіти. Він припускає особливо ціннісне ставлення до людини, її індивідуальності, суб'єктності, віру в його можливості і здібності, повагу до особистості дитини, врахування потреб та інтересів самої зростаючої людини, опору на позитивне в ньому.
Принцип цілісності орієнтує освітній процес на єдність навчання і виховання, на формування знань і умінь, свідомості та поведінки в їх єдності.
Принцип естетизації дитячого життя диктує необхідність формування у вихованців естетичного відношення до дійсності, розвиток їх емоційно-чуттєвої сфери.
Принцип зв'язку педагогічного процесу з життям і виробничою практикою суспільства
Принцип навчання і виховання в колективі вимагає оптимального поєднання колективних, групових та індивідуальних форм роботи з дітьми, забезпечення взаємозв'язку індивідуальної і групової роботи.
Принцип врахування вікових та індивідуальних особливостей вихованців при організації їх діяльності диктує необхідне вивчення рівня актуального розвитку дітей, їх нахилів, здібностей, інтересів.
Дидактичні принципи:
Принципи навчання, або дидактичні принципи, розроблені в педагогіці найбільш повно і детально. Принципи навчання – це керівні ідеї в організації навчальних занять, науково обґрунтовані рекомендації, правила, норми, які регулюють процес навчання. Принципи викладання психології спираються на загально дидактичні принципи навчання. Проте їх використання в навчанні психології мають свою специфіку.