- •«Уссурийский государственный педагогический институт»
- •Хрестоматия по общей и экспериментальной психологии
- •Оглавление
- •Тема: Методы психологического исследования. Гамезо м.В., Домашенко и.А. Атлас по психологии. Методы психологического исследования.
- •Требования, предъявляемые к организации психологического исследования:
- •I группа — организационные методы.
- •Методы психологии
- •Немов р.С. Психология. Типология психолого-педагогических исследований.
- •Психолого-педагогический эксперимент.
- •Логика доказательства в психолого-педагогическом эксперименте.
- •3. Метод единственного сходства.
- •1. Эксперимент, организованный по плану типа «только после».
- •2. Эксперимент, организованный по плану типа «до и после».
- •Годфруа ж. Что такое психология Экспериментальный метод.
- •Ошибки эксперимента.
- •Маклаков а. Г. Общая психология. Основные методы психологических исследований (наблюдение, опрос, эксперимент, тестирование).
- •Годфруа ж. Что такое психология Ошибки наблюдения.
- •Тема: Ощущение и восприятие. Ч. Осгуд Перцептивная организация.
- •1. Близость.
- •3. Продолжение.
- •4. Замкнутость.
- •Д. Н. Узнадзе Общее учение об установке.
- •Тема: Память. Охитина л. Т. Психологические основы урока Закономерности памяти.
- •Д. Лапп Искусство помнить и забывать. Мнемотехнические приемы.
- •Тема: Внимание. Охитина л.Т. Психологические основы урока. Приемы управления вниманием.
- •Тема: Мышление. Шадриков в. Д. Познавательные процессы и способности в обучении. Функции мышления.
- •Тема: Стресс. Селье г. Стресс без дистресса. Что такое стресс?
- •Чем не является стресс.
- •Развитие концепции стресса.
- •Оптимальный уровень стресса.
- •Прихожан а.М., Толстых и.И. Как научиться сдавать экзамены. Как готовиться к экзамену.
- •Как вести себя во время экзамена
- •Тема: Воля. Орлов ю.С. Восхождение к индивидуальности. Виды слабоволия.
- •Юркевич в.С. Об индивидуальном подходе к воспитанию волевых привычек. Волевые привычки и этапы их формирования.
- •Тема: я-концепция. Р. Бернс Развитие я-концепции и воспитание.
- •Когнитивная составляющая я-концепции
- •Оценочная составляющая я-концепции
- •Поведенческая составляющая я-концепции
- •Значение я-концепции
- •Тема: Психологическая защита я. Л. Хьелл, д. Зиглер Теории личности. Природа тревоги.
- •Откуда берет начало тревога
- •Типы тревоги: каким образом люди ощущают тревогу?
- •Защитные механизмы я
- •Годфруа ж. Что такое психология. «я» и механизмы психологической защиты.
- •По ту сторону механизмов психологической защиты.
- •Тема: Темперамент. Гуревич к.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. Учет особенностей протекания нервных процессов в обучении.
- •Тема: Характер. Маклаков а.Г. Общая психология. Акцентуации характера и их виды.
- •Бодалев а.А., Столин в.В. Общая психодиагностика. Локализация контроля как интегральная черта характера.
- •Литература:
Литература:
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2004, 276 с.
Немов Р.С. Психология, т.3. – М., 2002. 640 с.
Годфруа Ж. Что такое психология, т.1,2. – М., 1992
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001, 592 с.
Хрестоматия по ощущению и восприятию, под ред. Гиппенрейтер, Михалевский М.Б.. – М., 1975
Хрестоматия по психологии/ сост. Мироненко В.В. – М., 1990, 399 с.
Охитина Л.Т. Психологические основы урока. – М., 1977, 96 с.
Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении – М., 1990, 142 с.
Лапп Д. Искусство помнить и забывать. – СПб., 1995, с.216
Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979
Дубровина Практическая психология образования. - М., 1998, 540 с.
Орлов Ю.С. Восхождение к индивидуальности – М., 1987
Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе к воспитанию волевых привычек. – М., Знание, №1, 1986
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1998, 608 с.
Гуревич К.Н. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., Знание, №6, 1988
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб., 2000, 440 с.