Методика

Экспериментальный материал и задача испытуемого. В опытах используется корректурная таблица Бурдона (Приложение 1), которая содержит 30 строк о 30 букв в каждой. В таблице 8 букв: а, б, е, и, к, н, с, х. Буквы расположены в таблице в случайном порядке. Процедуры выполнения корректурной пробы состоит в следующем. Испытуемый, просматривая корректурную таблицу строчку за строчкой, должен в течение 16 мин как можно быстрее разными способами зачеркивать буквы С и К, а букву А обводить кружком.

В ходе выполнения задания испытуемым, экспериментатор в случайном порядке не громко постукивает по столу. Всего необходимо предъявить 8 последовательностей постукивания, каждая из которых предъявляется в течение 2 мин. Начало каждой последовательности отмечено командой «Начали». Конец — командой «Черта».

Инструкция испытуемому для контрольного условия (Л): «После ко­манды "Начали!" быстро переверните таблицу Бурдона лицевой стороной вверх и начинайте просматривать буквы таблицы. Запре­щается повторный просмотр букв и исправление ошибок в ранее просмотренном материале. После команды "Черта!" Вам необхо­димо поставить вертикальную черту после той буквы, которую вы просматривали в момент подачи команды, и перевернуть таблицу. На стуки и посторонние звуки не нужно обращать ника­кого внимания».

Для экспериментального условия (Б) инструкция формулируется точно так же, за исключением одной последней фразы, которая заменяется на другую:

«Просматривая таблицу, вам необходимо одновременно считать стуки. После команды "Черта!" рядом с чертой запишите число сосчитанных стуков».

Процедура и план эксперимента. Используются два условия независимой переменной: А — выполнение одной деятельности (корректуры) и Б — одновременное выполнение двух деятельностей (кор­ректуры и счета количества постукиваний). В качестве зависимой переменной используется количественная мера эффективности выполнения кор­ректуры.

Опыт проводится с двумя группами испытуемых, по 10 человек в каждой группе. В каждой группе используется интраиндивидуальный способ сравне­ния ЗП в экспериментальном и контрольном условиях при группо­вом проведении эксперимента, т.е. одновременном участии в выпол­нении заданий всех членов двух групп.

В первой группе для контроля фактора времени используется схема позиционно уравненной последовательности ААББББАА. Выполне­ние задания при каждом условии (А и Б) занимает 2 мин. Во второй группе используется схема регулярного чередования АБАБАБАБ. Вы­полнение задания при каждом условии занимает также 2 мин.

Контроль фактора задачи осуществляется посредством исполь­зования однородного материала: испытуемые в течение всего экс­перимента работают с одним и тем же набором букв, порядок че­редования которых составлен случайно. Количество постукиваний, предъявляемых в каждом из условий, варьирует незначительно. В данном эксперименте возникает необхо­димость контроля такой переменной, как наличие или отсутствие звуков, поскольку сам факт наличия или отсутствия звуков может оказывать влияние на эффективность выполнения корректурной пробы.

С целью контроля смешения условий НП с данной переменной звуковые постукивания предъявляются и в условии А. Отличие условий состоит лишь в том, что в условии А испытуемым не ставится ника­кой задачи в отношении звуков.

Обработка результатов

1. По индивидуальным протоколам каждый испытуемый должен вычислить показатели продуктивности работы с таблицей Бурдона отдельно по всем восьми условиям. Вычисления с точностью до единиц производятся по формуле:

где П — показатель продуктивности; N — число просмотренных букв; К — количество правильно зачеркнутых букв; О — количество ошибок (пропуски и неправильно зачеркнутые буквы).

Результаты вычислений для группы I заносятся в табл. 1, для группы II — в табл. 2.

Таблица 1