Тема 2.3. Социалисты и марксистская политическая экономия

Цели занятия:

Изучить и систематизировать исторические условия возникновения марксизма, его идейные истоки

Вопросы

1. Социалисты-утописты о трансформации капитализма в социализм.

2. Теория трудовой стоимости К. Маркса.

3. Теория прибавочной стоимости и антагонизм трудящихся и буржуа.

4. Теория цены производства, стоимости и законы спроса и предложения. Физиологическая и социологизированная трактовки стоимости.

5. Вклад К. Маркса в развитие теории земельной ренты.

Модуль 3

Тема 3.1. Австрийская школа. Маржинальная революция и неоклассическая школа

Цели занятия: Изучить :

-идейные источники маржинализма.

-первые школы и концепции неоклассического направления буржуазной политэкономии

- основные этапы и формы движения современной буржуазной экономической теории.

Вопросы.

1. Принцип предельности в отношении полезности.

2. Альтернативные возможности производства (альтернативные издержки) Ф. Визера и действительная полезность.

3. Равновесное состояние экономики по Л. Вальрасу.

4. Закон Парето.

5. Неоклассики и дальнейшее развитие принципов предельности.

Тема 3.2. Кейнсианство и неокейнсианство

Цели занятия:

Изучить

-экономическое воззрение Дж.М.Кейнса.

- неокейнсианство.

Вопросы

1. Кейнсианская революция: новые подходы.

2. Проблемы занятости и эффективного спроса.

3. Переход от теории занятости к теории экономического роста: неокейнсианство.

4. Государственное финансирование и реструктуризация экономики.

5. Переход к неоклассическому синтезу (Концепция Дж. Хикса).

Тема 3.3 Неолиберализм. Неоконсерватизм. Монетаризм

Цели занятия:

Изучить

-теорию «социального рыночного хозяйства» В.Ойкена и Л.Эрхарда.

-основные принципы неолиберализма.

Вопросы

1. Основные принципы неолиберализма.

2. «Спонтанный рынок» Ф. Фон Хайека и его концепция «индивидуального развития».

3. В. Ойкен о двух идеальных типах хозяйства и роли государства в рыночной экономике.

4. Монетаризм как антипод кейнсианства: акцент не на занятости, а на инфляции.

Тема 3.4. Историческая школа. Институционализм

Цели занятия:

Изучить

-теоретические положения старой и новой исторической школы;

-основные положения теории институционализма

Вопросы:

1. Исторический метод исследования: предпосылки перехода от общетеоретической к национальной политической экономии.

2. Историческая школа о роли государства и оценка Ф. Листом развития России XVII – начала XVIII века.

3. Старая и новая исторические школы. Раскрытие взаимосвязей между этикой и экономикой, правом и экономикой.

4. Институционализм: смещение акцентов из сферы экономики в область этики.

5. От Т. Веблена к Дж. Гелбрейту. Новое индустриальное общество, техноструктура и социальный контроль со стороны государства.

Модуль 4

Тема 4.1. Русская (советская) экономическая школа

Цели занятия:

Изучить

-вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли:

-особенности развития экономической науки в России,

-научный вклад М.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов, А.В.Чаянова - в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д. Кондратьева - в понимание экономической динамики;

-традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович)

Вопросы

1. Трационалистское направление русской экономической мысли: отторжение «экономизма», приоритет теории хозяйства.

2. Вклад русской и советской экономической мысли в теорию полезности, межотраслевого баланса и экономико-математические методы исследования.

3. Марксистское направление российской экономической мысли и его разновидности.

4. Теория больших циклов, балансовые методы экономического анализа, оптимальность и эффективность функционирования народного хозяйства.