Завдання

Освітні

Виховні Оздоровчі

Оволодіння знаннями про історію та сьогодення

Формування світогляду та громадської життєвої позиції на основах гуманістичних ідеалів олімпізму

Залучення до систематичної фізкультурно-спортивної діяльності

Оволодіння знаннями про різновиди спортивної діяльності, засоби і методи досягнення високих результатів

Виховання зацікавленості до питань олімпійського руху

Формування звичок здорового способу життя

Формування екологічної культури

Формування позитивних мотивацій до зміцнення здоров’я, ведення здорового способу життя

Набуття комплексу гуманістично-орієнтованих знань, умінь та навичок

Формування знань, умінь і навичок особистої і суспільної гігієни

Виховання стійкого інтересу до систематичних занять спортом

Виховання потреби в гармонійному розвитку та особистому вдосконаленні

Рис. 1. Завдання олімпійської освіти (За В. Єрмоловою)

Аналізуючи вищесказане можна відзначити, що лише комлексне вирішення цих завдань буде сприяти досягненню мети олімпійської освіти в основі якої лежить виховання учнів на гуманістичних ідеалах олім­пізму, формуванню традицій і культури здорового способу життя, престижу здо­ров'я, залучення до активних занять фізичною культурою і спортом.

Для ефективного вирішення цих завдань використовуються різноманітні форми її реалізації в загальноосвітніх навчальних закладах. За даними В. Єрмолової форми олімпійської освіти школярів можна поділити на урочні та позаурочні.

До урочних форм належать ті, що здійснюються у процесі урочної навчальної діяльності (рис. 2.). Позаурочні форми олімпійської освіти школярів представлені ширше (рис. 3.).

Урочні форми олімпійської освіти

Уроки

фізичної культури

Уроки загальноосвітніх предметів

Олімпійські

уроки

Факультативні занятя, спеціальні курси

Рис. 2. Урочні форми олімпійської освіти в навчально-виховному процесі школярів

Позаурочні форми олімпійської освіти

Фізкультурно-спортивна діяльність

Конкурси малюнків, фотографій, поробок, плакатів, емблем, літературних творів

Шкільний олімпійський комітет

Олімпійські вікторини

Малі

олімпійські ігри

Фестивалі «Спорт, мистецтво, інтелект» КВВ тощо

Олімпійські тижні

Олімпійський

день

Олімпійські читання

Заняття у спортивних секціях із видів спорту

Організація роботи музею або кабінету

Робота малої олімпійської академії (науково-дослідна робота)

Виховні години та години спілкування

Робота лекторських груп

Спортивні

змагання

Лекції, диспути

Заняття у групах спортивного спрямування

Туристично-екскурсійна робота

Конференції, «круглі столи»

Пошукова робота

Рис. 3. Позаурочні форми олімпійської освіти в навчально-виховному процесі школярів

Висновки: Активне вровадження ідеології олімпізму в широкі верстви населення і насамперед у навчальні заклади дає змогу протидіяти негативному впливу вулиці, засобів масової інформації, протистояти соціальним хворобам; сприяти формуванню потреби до занять фізичною культурою і спортом, здоровому способу життя, відмові від шкідливих звичок, що, в свою чергу, є фундаментом благополучної, патріотичної, гуманістично орієнтованої нації. Враховуючи те, що олімпійська освіта це перш за все педагогічний процес, вона виконує освітні, виховні та оздоровчі завдання. Лише комплексне вирішення цих завдань буде сприяти вихованню учнів на гуманістичних ідеалах олім­пізму, формуванню традицій і культури здорового способу життя, престижу здо­ров'я, залучення до активних занять фізичною культурою і спортом.