Завдання до лабораторної роботи

1. Ознайомитися з рекомендованими МОНМС України методичними комплексами, підручниками та посібниками, а також зі збірниками практичних робіт з інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів, зі шкільними програмами з інформатики, а також теоретичними відомостями та методичними рекомендаціями до даної лабораторної роботи.

2. Використовуючи навчальну програму з інформатики для учнів старшої профільної школи (рівень стандарту), методичні розробки, начальні підручники та посібники з інформатики та матеріали глобальної мережі Інтернет розробити:

• план-конспект першого уроку теми «Бази даних»;

• план-конспект уроку вивчення запитів.

3. Оформити звіт по лабораторній роботі.

Контрольні питання

1. Які основні особливості теми «Бази даних» з курсу інформатики?

2. Яка рекомендована послідовність вивчення навчального матеріалу теми «Бази даних»?

3. Які типові методичні помилки виникають при створенні планів-конспектів уроків даної теми шкільного курсу інформатики?

4. Які типові помилки учнів при вивченні теми «Бази даних»?

Рекомендована література

Основна: [1, 7, 10, 21].

Додаткова: [3, 4, 16, 19, 35].

Лабораторна робота №13

Методика вивчення теми «Комп’ютерні презентації»

Мета: ознайомлення з методикою вивчення поняття комп’ютерної презентації, видами презентацій та створення слайдових і потокових презентацій; формування у студентів вмінь та навичок по складанню планів-конспектів уроків інформатики з відповідної теми.

Програмні засоби: Microsoft Windows, Microsoft Office, Microsoft Internet Explorer.

Теоретичні відомості та методичні рекомендації

В залежності від рівня вивчення інформатики уроки, відведені на дану тему, мають різну кількість годин та різне розташування у шкільному курсі інформатики:

• на рівні стандарту тема вивчається у 10 класі, послідовно вивчаються слайдові та потокові комп’ютерні презентації, зокрема на вивчення слайдових презентацій відводиться 6 годин, потокових – 3 години;

• на академічному рівні тема розподілена на 10 та 11 класи, причому вивчення слайдових та потокових комп’ютерних презентацій відбувається непослідовно (між даними темами у шкільному курсі розташовані теми «Системи опрацювання табличних даних», «Служби Інтернету», «Інформаційні технології в навчанні», «Основи алгоритмізації та програмування», «Бази даних. Системи управління базами даних», «Автоматизоване створення й публікація веб-ресурсів»), але кількість годин така сама як і на рівні стандарт, тобто на вивчення слайдових презентацій відводиться 6 годин, потокових – 3 години;

• на профільному рівні слайдові та потокові комп’ютерні презентації вивчаються у 11 класі як одна тема, на яку відводиться 22 години.

Вивчення теми починається з ознайомлення учнів з поняттям презентації та комп’ютерної презентації.

Презентація – офіційне представлення особи, підприємства, фірми, продукції, товару тощо. В наш час під час такого представлення використовують комп’ютерні (електронні) презентації.

Комп’ютерні презентації (від англ. а presentation – подання, представлення) створюються за допомогою спеціальних програм.

Обов’язково слід наголосити на різних класифікаціях комп’ютерних презентацій, зокрема за способом організації виділяють слайдові та потокові презентації. Учні мають чітко розуміти відмінності між різними видами презентацій та оцінювати ситуації, в яких ефективним буде використання того чи іншого виду.

Слайдова технологія, яка передбачена у середовищі MS PowerPoint, забезпечує зміну зображення під час показу презентацій за вказівкою користувача. Презентації, створені за такою технологією, можна вважати статичними — вони не мають внутрішнього часового виміру. Потокова технологія дає можливість створювати презентації, прив’язані до часової шкали. Тривалість таких презентацій, початок та кінець точно вимірюються у секундах.

За допомогою слайдової технології створюють, як правило, масштабні презентації комерційних, наукових чи навчальних проектів, потокова технологія використовується для створення невеликих анімаційних роликів.

Після введення основних понять теми учнів ознайомлюють із середовищами створення комп’ютерних презентацій, для створення слайдових використовують Microsoft PowerPoint, для потокових – Windows Movie Maker.

Під час роботи у середовищі Microsoft PowerPoint послідовно вивчаються об’єкти, які можна розташовувати на слайді, а також властивості та особливості опрацювання цих об’єктів.

Основні об’єкти PowerPoint, що використовуються на слайді

Об’єкт	Властивості об’єкта
Слайд	Тип, розміри, порядковий номер, орієнтація, тло, наявність колонтитулів, кольорова схема тощо.
Напис	Шрифт, розмір, колір, накреслення, видозміна, інтервали, розміщення на слайді, ефекти анімації тощо.
Малюнок	Вид, розмір, кольори, стилі оформлення, положення, ефекти анімації тощо.
Таблиця	Кількість рядків та стовпців, їхня висота і ширина, ефекти анімації тощо.
Діаграма	Тип, розмір, положення на слайді, ефекти анімації тощо.
Відеофільм	Тип, розміри екрана показу, тривалість, кольори, якість відтворення зображення, тип зв’язку з файлом презентації тощо.
Аудіозапис	Тип, тривалість, якість відтворення звуку, тип зв’язку з файлом презентації, час початку і закінчення тощо.
Гіперпосилання	Тип об’єкта, на який посилається, його розміщення тощо.

Під час вивчення середовища обов’язково слід наголосити на основних режимах роботи PowerPoint. Microsoft PowerPoint дає змогу працювати з презентаціями в трьох режимах, які можна перемикати за допомогою меню «Вигляд»:

• звичайний – використовують для створення та редагування презентації;

• сортувальник слайдів – дає змогу переглянути слайди презентації у вигляді ескізів, які відображають картину всієї презентації. Після завершення створення та редагування слайдів Сортувальник слайдів дозволяє виконувати додавання, переміщення та видалення слайдів;

• показ слайдів - ще називають режимом демонстрації.

Учні мають розуміти, що при збереженні «Зберегти як…» можна встановлювати різні Типи файлу, наприклад:

• презентація – при відкритті такого файлу презентація подається у режимі Звичайний, до такого файлу можна вносити зміни;

• демонстрація PowerPoint - при відкритті такого файлу презентація запускається відразу у режимі Показ слайдів, до такого файлу НЕМОЖНА вносити зміни;

• тощо.

З метою розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а також проведення систематизації та узагальнення знань та вмінь учнів з всього шкільного курсу інформатики доцільно проводити аналогії та порівняння середовищ Microsoft PowerPoint та Microsoft Word та Microsoft Excel.

Особливу увагу вчителеві слід звернути на організацію практичних робіт із створення слайдових та потокових презентацій. На початковому етапі закріплення нового матеріалу доцільно учням запропонувати створити документ із заданими вчителем формою та змістом. Наприклад, створити слайдову презентацію за поданим зразком (малюнки та анімації в електронному вигляді завчасно роздати на учнівські комп’ютери)

Слайд 1	Слайд 2
Слайд 3	Слайд 4
Слайд 5	Слайд 6

Зауважимо, що поданий приклад презентації містить об’єкти різних типів. Під час проведення такої практичної роботи доцільно порівняти опрацювання поданих у презентації об’єктів різними програмними засобами (PowerPoint, Word, Excel).

Аналогічно можна починати формування вмінь учнів зі створення потокової презентації.

На наступних етапах бажано запропонувати учнів творчий підхід – самостійний добір форми та змісту презентації. Доречним буде розподіл такої практичної роботи на три етапи:

• обговорення вчителя з учнями сценарію презентації;

• добір змісту презентації учні виконують самостійно у позаурочний час;

• створення презентації на уроці (вчитель коригує діяльність учнів), демонстрація та обговорення створених презентацій.