5. Розв’язування задач на аналізуюче схрещування

3. Задача 1. Від нормальних батьків народилася дитина –

4. глухонімий альбінос. Визначте генотипи батьків, якщо відомо,

5. що глухонімота і альбінізм – рецесивні ознаки.

А – ген нормального слуху, а – ген глухонімоти.

В – ген здорового кольору шкіри, в – ген альбінізму.

Проводимо аналізуюче схрещування:

Р ААВВ х аавв

F1 АаВв - здорові діти.

Р АаВв х аавв

F1

	ав
АВ	АаВв
Ав	Аавв
АВ	АаВв
Ав	аавв

Відповідь: батьки – гетерозиготи за обома ознаками.

6. Варіанти завдань

І варіант

1. Визначити забарвлення насіння квасолі у рослин, одержаних від схрещування Аа х Аа, якщо чорний колір домінує над білим.

2. У малини червоні ягоди і колюче стебло – домінантні ознаки, а жовті ягоди і гладке стебло – рецесивні. Які будуть рослини від схрещування гетерозиготних за обома ознаками рослин із рослинами, які мають гладке стебло і жовті ягоди?

ІІ варіант

1. При схрещуванні двох рослин ротиків одержано гібриди, з яких ¼ мала червоні, ½ рожеві, ¼ білі квіти. Визначити генотип і фенотип батьків.

2. Чоловік хворий на дальтонізм, його дружина і її батьки здорові. Яка ймовірність народження хворої дитини?

ІІІ варіант

1. При схрещуванні курей з трояндоподібним гребенем у потомстві одержано 15 курчат, з яких 11 мають трояндоподібний гребінь, а 4 простий. Визначити генотипи батьків.

2. У гарбузів біле забарвлення плодів домінує над жовтим, дископодібна форма над кулястою. Якими будуть ролсини від схрещування СсВв х ссВв.

Домашнє завдання. Розв’язати задачі.

1. Курка й півень чорні чубаті. Від них одержано 13 курчат: 7 чорних чубатих, 3 бурих чубатих, 2 чорних без чуба, 1 бурий без чуба. Які генотипи курки й півня?

2. У дрозофіли червоний колір очей домінантна і зчеплена зі статтю ознака. Схрещено білооку самку з червонооким самцем. Яким за кольором очей буде друге покоління ?

Практична робота № 3

Тема: Розв’язування задач з екології

Мета: сформувати вміння розв’язувати типові екологічні

задачі на правило екологічної піраміди, закріпити

теоретичні знання про екологічну нішу, угрупування

організмів, шляхи збереження різноманіття

організмів на Землі;

розвивати екологічне мислення, вміння робити

висновки;

виховувати бережне ставлення до всього живого.

Обладнання: дошка, роздаткові картки.

Перелік питань для теоретичної підготовки

1. Що вивчає наука “екологія”?

2. Які екологічні фактори діють на живі організми?

3. Які є середовища існування організмів? Які адаптації організмів в них?

4. Що таке ланцюги живлення? Трофічні зв’язки?

5. В чому суть правила екологічної піраміди?