Тема 7. Искусство как феномен культуры

Художественная культура как составная часть социокультурного пространства. "Пограничные" области художественной культуры (феномен моды, отдельные виды спорта, компьютерная графика, новые виды искусств). Соотношение художественной культуры и искусства.

Проблема происхождения искусства: "имитативная теория", искусство как мимесис (Демокрит, Аристотель, Лукреций Кар, О. Конт, Ж. Даламбер); искусство как реализация "инстинкта украшения" (Ч. Дарвин, О. Вейнигер, К. Грос); игровая концепция происхождения искусства (Й.Хейзинга, X. Ортега-и-Гассет, Г.В. Плеханов); искусство как способ социализации личности (Л.С. Выготский). Синкретизм первобытного искусства.

428

Тема 8. Религия и наука в контексте культуры

Специфика культурологического изучения религии и науки. На­учная, религиозная и художественная картина мира. Мифологем-ность человеческого сознания. Концепции изучения мифа Дж. Фрезера, Б. Малиновского, 3. Фрейда, К. Юнга, К. Леви-Строс-са, А. Лосева, С. Аверинцева. Магия как предшественница науки и религии (Дж. Фрэзер). Проблема генезиса науки и религии. Вычле­нение науки и религии из синкретичной культуры.

Религия как специализированная форма культуры, определя­ющий фактор духовной жизни. Религиозное и светское начала в культуре. Религия как интуитивный способ познания мира, иррациональное осмысление бытия. Вера как основа религии и религиозности. Структура религии: религиозное сознание, религиозный культ, религиозная организация. История мировой культуры как борьба различныхвидов религиозной веры: "радикального монотеизма", "политеизма" и "генотеизма" (Р. Нибур). Теория "панрелигиозности культуры" Б. Меланда. Культурная типология религий: племенные, национальные, мировые. "Теистические" и "нетеистические" религии. "Автономная", "гетерономная" и "тео-номная" культуры (П. Тиллих). Типология религиозных групп: "церковь", "секта", "мистическое сообщество" (Э. Трельч). Воз­действие религиозного сознания на формы культурной жизни общества.

Наука как культурный феномен. Научное и мифологическое мышление. Протонаучный, архаичный, античный, средневековый, новоевропейский и современный периоды. Наука как система; как социальный институт; как деятельность. Модели научного знания: классическая, неклассическая, неоклассическая. Проблема соотно­шения религиозного и научного знания в истории культуры. Сциентизм и антисциентизм. Гносеологические и ценностные ас­пекты науки. Критерии научности. Специфичность естественнона­учного, технического и гуманитарного знания. Этический императив ученого.

Социокультурные смыслы науки и религии. Вера и знание. Наука и религия в свете динамических сдвигов в структуре культуры, обновления ее ценностного ядра. Познавательные модели мира (теистические, схоластическая, механистическая, статистическая, системная, диатропическая). Сравнительный анализ религиозной и научной картин мира в динамике цивилизаций и культур. Научные революции и религиозное сознание. Взаимодействие религии и науки с другими элементами культуры.

Тема 9. Техника как социокультурное явление

Понятие техники в узком и широком смысле. Гетерогенный характер значимости техники для человека. Осознание опасности техники в XX столетии. Необходимость познания законов технос­феры в целях управления ею. Техника в ракурсе технических, естественных, социальных и гуманитарных наук. История и логика развития социокультурных аспектов техники (концепции Э. Каппа, Ф. Дессауэра, К. Ясперса, М. Хайдеггера, X. Ортеги-и-Гассета, Н. Бердяева). "Философия техники" профессора ИТУ П. Энгель-мейера.

Антропологические и социокультурные предпосылки возникно­вения техники. Социокультурные смыслы техники. Техника как социокультурная ценность: техника как объект, как знание, как специфический вид деятельности, как определенная менталъностъ.

Социокультурный смысл техники как степени совершенства техно­логии; как фактора развития личности.

Техника как часть социокультурного пространства. Взаимо­действие техники с другими элементами культуры. Техника и экономика; техника и власть; техника и наука; техника и искусство; техника и система образования. Роль техники в динамике культуры.

Техника и человек. Проблема границ между человеком и машиной. Естественный и искусственный интеллект. Логика развития инженерного мышления. Знание, понимание, ответствен­ность — социокультурная парадигма технического проектирования в глобальной системе "техника — человек — окружающая среда". Этический императив инженера. Технократизм как проблема общества и культуры. Шкала ценностей западно-европейской куль­туры, определивших техногенный характер современной цивили­зации. Сущность кризиса техногенной цивилизации и перспективы его преодоления.