16. Об’єктом наукового дослідження може бути:

а) конкретний предмет чи явище, на яке спрямована наукова діяльність дослідника з метою пізнання суті та можливостей використання в практичній діяльності

б) науково-експериментальна діяльність дослідника, оформлення та захист наукових положень

в) висунення гіпотез щодо об’єкта, що досліджується

17. Прикладні наукові дослідження – це:

а) дослідження, спрямовані на отримання нових знань в галузі природних наук

б) наукова теоретична та/або експериментальна діяльність, спрямована на здобуття нових знань про закономірності розвитку та взаємозв’язку природи, суспільства, людини

в) наукова і науково-технічна діяльність, спрямована на здобуття та використання знань для практичних цілей

18. Наукове пізнання – це:

а) дослідження, яке характерне своїми особливими цілями, завданнями, методами отримання і перевірки знань з метою оволодіти силами природи, пізнати закони розвитку суспільства і поставити їх на службу, впливати на хід історичних подій

б) відображення і відтворення об’єктивної дійсності в свідомості людини в процесі практичної діяльності

в) вчення про закономірності процесу пізнання навколишнього світу, методи і форми цього процесу, про істину, критерії та умови її доведення

19. Що називається абсолютним знанням?

а) знання, яке є відображенням дійсності, але відрізняється деяким неповним збігом образу з об’єктом

б) повне відтворення узагальнених уявлень про об’єкт, що забезпечує абсолютний збіг образу з об’єктом

в) ідеальне відтворення в мовній формі узагальнених уявлень ро закономірні зв’язки об’єктивної реальності світу

20. Наукова ідея – це…

а) наукове припущення, висунуте для пояснення будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок

б) думка, відбита в узагальненій формі

в) інтуїтивне пояснення явища (процесу) без проміжної аргументації, без усвідомлення всієї сукупності зв’язків, на основі яких робиться висновок

21. Правило, що виникло в результаті об’єктивно осмисленого досвіду, - це…

а) гіпотеза

б) закон

в) умовивід

г) принцип

22. Які підходи використовують для класифікації наук?

а) методологічний, гносеологічний, та логічний

б) гносеологічний, математичний та системний

в) психологічний, методологічний та логічний

23. Які принципи класифікації наук виділяють з точки зору гносеологічного підходу?

а) спаду загального і зростання конкретного

б) діалектичні, загальні та конкретно-наукові

в) об’єктивні та суб’єктивні

Тематичний критерій: 2. Формування вченого як особистості і режим його праці

1. Головними правилами робочого дня науковця вважаються:

а) поступове входження в роботу, ритмічність роботи, планування

б) самоорганізація, творчій підхід

в) самообмеження

2. Принцип економії та самообмеження полягає в тому, що:

а) науковець повинен працювати самостійно, тобто сам виявляти причини виникнення труднощів та усувати їх

б) у будь якому дослідженні слід обмежувати себе як за широтою охоплення теми, так і за глибиною її розробки

в) науковець дотримується трудового режиму і графіку роботи, економно розподіляє робочий час

3. Чим відрізняється розумова праця від фізичної?

а) розумова діяльність легша за фізичну

б) для неї, на відміну від фізичної, не характерна виражена нервово-психологічна та емоційна напруга, підвищена чутливість

в) вона потребує активізації уваги, процесів мислення та інших психологічних функцій

4. В чому полягає особливість розумової праці?

а) вона втомлює людину через 8 годин

б) втома накопичується поступово, а перевтома настає раптово

в) при розумовій праці спостерігається зменшення нервово-психологічної напруги людини

5. До елементів самоорганізації не належать:

а) додержання дисципліни праці

б) послідовність у накопиченні знань протягом творчого життя

в) вміння віднайти власні шляхи розв’язання проблеми

2. Який загальний принцип наукової праці вказує на те, що у будь якому дослідженні слід обмежувати себе за широтою охоплення теми і за глибиною її розробки:

а) мислення

б) економії

в) плановості

6. Біографії видатних вчених свідчать про те, що їхні досягнення є результатом:

а) значної праці

б) величезного терпіння та посидючості

в) впливу зовнішнього середовища

г) а і б

7. Яка з основних рис працівника науки дозволяє чітко уявити перспективу роботи, планування і виконання окремих етапів?

а) працелюбність

б) цілеспрямованість

в) ініціативність

8. Обов’язкова якість науковця – абсолютна чесність у роботі, при якій не допускається:

а) суб’єктивний підхід

б) об’єктивний підхід

в)колективний підхід

9. Згідно китайського прислів’я: «Ти можеш стати розумним трьома шляхами: шляхом власного досвіду – це найгірший шлях, шляхом наслідування – найлегший, шляхом … - це найблагородніший шлях.»

а) практики

б) допитливості

в) припущення

г) мислення

10. Хто з цих вчених працював протягом багатьох років без зміни занять та відрізнявся великою працездатністю?

а) Дарвін

б) Гершель

в) Шейко

г) Кушнаренко

11. Який фактор успіху наукової діяльності вважається найважливішим?

а) цілеспрямованість

б) багатознання

в) творчість

г) працездатність

12. Які плани складає науковець на початку праці над дипломною роботою, дисертацією або монографією?

а) детальні

б) загальні

в) досить укрупнені

13. До найважливіших загальних принципів наукової праці відносять:

а) діловитість, акуратність в одязі

б) творчий підхід, мислення, самоорганізація

в) комунікабельність, колективність

14. Деякими з основних якостей, що відповідають статусу науковця, є:

а) допитливість, спостережливість, професійні знання

б) спостережливість, гармонійне поєднання привабливості та елегантного стилю в одязі, суб’єктивізм у висновках

в) ініціативність, почуття нового, розсіяність

15. Яку якість, насамперед, повинен розвивати початківець, який бажає досягнути успіху в науковій роботі?

а) інтуїцію, тому що вона виступає як почуття перспективи та не потребує значної кількості знань

б) уявлення, тому що воно допомагає розібратися в проблемі

в) особисту ініціативу, тому що без неї здобування нових наукових результатів неможливе

16. Що є одним з головних правил робочого дня науковця?

а) динамічність праці

б) гармонічність праці

в) ритмічність праці та планування роботи

г) немає вірної відповіді

17. Чи існують універсальні засоби «входження» в роботу для всіх науковців?

а) так, треба переглянути досягнуті результати

б) так, перш за все треба відвідати друзів-науковців

в) ні, для кожного ці засоби індивідуальні

18. Щоденник, в якому справи розподіляють за датами, - це…

а) календар

б) адресна книга

в) робочий блокнот

г) органайзер

19. Який час є найсприятливішим для виконання творчих або складних завдань?

а) з 16 до 18

б) з 8 до 10

в) з 10 до 12

г) з 14 до 16