Тема 9. Господарський розвиток та економічна думка у період монополістичної конкуренції

1. Передумови виникнення та сутність маржиналізму.

2. Австрійська школа граничної корисності.

3. Теоретичні концепції кембриджської школи.

4. Американська школа неокласики.

5. Неокласичні теорії математичної школи.

6. Стокгольмська школа.

Презентація індивідуальних навчально-дослідних завдань:

1. Економічне вчення К. Менгера: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

2. Економічне вчення А. Маршалла: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

3. Економічне вчення Дж. Б. Кларка: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

Ключові поняття: монополістична конкуренція, маржиналізм, маржинальна революція, граничний аналіз, виробнича функція, корисність, гранична корисність, попит, пропонування, ринкова рівновага, еластичність, економікс, гранична продуктивність факторів виробництва, зовнішні ефекти, економічні блага, “ex ante”, “ex post”, праксеологія.

В результаті вивчення теми студенти мають:

• засвоїти ключові поняття;

• засвоїти основні положення маржиналізму та економічних шкіл, що його представляють;

• запам’ятати основні економічні ідеї та здобутки А.Курно, Ж.Дюпюї, К.Менгера, Ф.Візера, А.Маршалла, А.Пігу, Дж.Б.Кларка, В.Джевонса, Ф.Еджворта, Л.Вальраса, В.Парето.

Питання і завдання для контролю:

1. Порівняйте форми організації та умови ведення бізнесу в розвинутих країнах на початку і в кінці ХІХ ст.

2. Охарактеризуйте сутність маржинальної революції в економічній теорії.

3. Розкрийте сутність теорії зовнішніх ефектів А.Пігу.

4. Визначте основні положення теорії загальної економічної рівноваги Л.Вальраса.

5. Розкрийте зміст економіко-математичних законів В.Парето.

Контрольні тестові завдання: Визначте єдино правильну відповідь

1. Маржиналізм збагатив економічну теорію розробкою:

а) принципу рідкісності (обмеженості) ресурсів;

б) принципу порівняльної переваги у зовнішній торгівлі;

в) принципу справедливого розподілу;

г) принципу нейтральності грошей.

2. А.Маршалла вважають засновником:

а) математичної школи та інституціонального аналізу;

б) лондонської школи та функціонального аналізу;

в) кембриджської школи та неокласичного аналізу;

г) австрійської школи та граничного аналізу.

3. Визначний внесок у дослідження проблем зовнішніх ефектів був вперше зроблений:

а) А.Маршаллом; б) А.Пігу; в) В.Парето; г) В.Джевонсом.

4. Автором моделі загальної економічної рівноваги конкурентної ринкової системи був представник математичної школи:

а) В.Парето; б) Л.Вальрас; в) І.Фішер; г) А.Пігу.

5. Для характеристики впливу попиту та пропонування на рівноважну ринкову ціну А.Маршалл застосував відому алегорію:

а) “невидимої руки”; б) “квіткового горщика”;

в) “нічного сторожа”; г) “лез ножиць”.

Рекомендована література:

№1, с. 181-242; №2, с. 441-480; №3, Ч.1, с. 431-536; №4, с. 393-571; №5, с. 272-330; №6, с. 92-101.