3. Методика «Назови одним словом»

Цель: выявление умения устанавливать простейшие взаимосвязи предметов, благодаря которым они могут быть объединены в одну группу, а также уровень усвоения ребенком обобщающих названий предметов.

Задание: ребенку предлагаются 4 предметные картинки с одной группы. Ребенок должен назвать одним обобщающим понятием данные картинки.

4. Методика «Нелепица»

Цель: выявление уровня развития элементарных образных представлений об окружающем мире, о логических связях и отношениях, существующих между ними. Определение умения ребенка логически рассуждать и грамматически правильно выражать свою мысль.

Задание: ребенку показывают по одной картинке, на каждой из которых изображены нелепые ситуации. Во время рассматривания картинки ребенок получает инструкцию примерно следующего содержания. «Внимательно посмотри на эту картинку и скажи, что здесь изображено неправильно и как должно быть на самом деле, объясни свой ответ»

5. Методика «Какие предметы спрятались в рисунке»

Цель: определение целостности восприятия изображения по контуру.

Задание: ребенку предлагается картинка с контурным изображением предметов. Надо определить, какие предметы спрятаны в картинке (всего 5 изображений)

Методика № 9 «Сравни картинки»

Цель: определение уровня овладения приемами сравнения предметов.

Задание: ребенку необходимо внимательно посмотреть на 2 картинки и отметить, чем они отличаются (всего 5 отличий)

Задание: ребенку необходимо внимательно посмотреть на 2 картинки и отметить, чем они отличаются (всего 5)

Уровни развития:

Высокий уровень – ребенок правильно определил 5 отличия.

Средний уровень – ребенок нашел 3 отличие.

Низкий уровень – ребенок не справился с заданием.

Методики для оценки образно-логического мышления Методика № 6 «Времена года»

Эта методика предназначена для детей в возрасте от 3 до 4 лет. Ребенку показывают рис. 1 и просят, внимательно посмотрев на этот рисунок, сказать, какое время года изображено на каждой части данного рисунка. За отведенное на выполнение этого задания время – 2 мин – ребенок должен будет не только назвать соответствующее время года, но и обосновать свое мнение о нем, т.е. объяснить, почему он так думает, указать те признаки, которые, по его мнению, свидетельствуют о том, что на данной части рисунка показано именно это, а не какое-либо иное время года.

Оценка результатов

10 баллов	– за отведенное время ребенок правильно назвал и связал все картинки с временами года, указав на каждой из них не менее двух признаков, свидетельствующих о том, что на картинке изображено именно данное время года (всего не менее 8 признаков по всем картинкам).
8-9 баллов	– ребенок правильно назвал и связал с нужными временами года все картинки, указав при этом 5-7 признаков, подтверждающих его мнение, на всех картинках, вместе взятых.
6-7 баллов	– ребенок правильно определил на всех картинках времена года, но указал только 3-4 признака, подтверждающих его мнение.
4-5 баллов	– ребенок правильно определил время года только на одной-двух картинках из четырех и указал только 1-2 признака в подтверждение своего мнения.
0-3 балла	– ребенок не смог правильно определить ни одного времени года и не назвал точно ни одного признака (разное количество баллов, от 0 до 3, ставится в зависимости от того, пытался или не пытался ребенок это сделать).